读书进校园活动总结.docx

读书进校园活动总结 第1篇：读书进校园活动总结腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰 富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作, 激发学生读书热情,活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围， 我校坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让 学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化 底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做: 一、 指导思想 以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养， 培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯, 在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯 彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩 大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读 整本的书。”的新课程理念。 二、 深入宣传，营造良好氛围 根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。按照活动 方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语, 随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读 书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营 造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案 的各项活动奠定了坚实的基础。 三、 教师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校 老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写 下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。 四、建立保障机制 1、 固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在 引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考, 在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主耍形式有白由阅读、 阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。 2、 各年级认真研充课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的 阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合 自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高 的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣° 3、 努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生 读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现 有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学 生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级 图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书， 指导学生进行网上阅读。 4、 学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课 外阅读氛围。积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活 动;举办班级读书会,充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导， 读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗 诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言， 气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样 选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序 读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过 此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了 爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形 成；开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文 比赛：如《展校训晒家风》，《我的书屋我的梦》等。全校同学热情高 涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时 也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进 了学生学习语文的热情。举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。由各 班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其 中各年级设一等奖1名，二等奖2,三等奖3名，并设班级优胜奖。 第2篇：读书进校园活动总结一、加强组织领导，确保读书活动顺利 开展 为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组， 苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员 共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。 对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施, 并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管， 共创书香校园的良好氛围。 二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中 经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进 行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长 册（即平日积累词句的本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收 集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册” 的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行 读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格 言，谚语，经典名句，畅所欲言，