2021年中小学校校园创客空间建设方案实施.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 中学校校内创客空间建设方案 基于 STEAM创客训练的整体解决方案 校内 校内 STEAM创客训练 随着创客日益受到社会关注，开展创客训练已成为训练界争论并实践的热点；如何开展创客训练，如何正确的认知创客训练，同样有待我们共同关注与探究； 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 一，创客训练与 STEAM训练之间的关系 “校内创客空间” 最重要的抓手是课程和活动 ；所以在建设上只注意硬件， 不重视课程建设是不完整的做法； ★青少年创新训练： 创新训练，是有目的地培育青少年的创新精神，创新才能和创新人格的教 育；创客训练和 STEAM训练是创新训练的两种重要方式；创客训练和 STEAM训练对创新训练具有最直接的关联和影响，创新人才的培育需要同时扇动创客训练和STEAM训练两只“翅膀”； ★青少年 STEAM训练： STEAM训练提倡将各个领域的学问通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互协作，让同学在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的学问解决问题； “ STEAM其实是对基于标准化考试的传统训练理念的转型，它代表着一种现代的训练哲学，更注意学习的过程，而不是结果；本质上来说，我们敢于让同学们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点；与考试相反的，我们期望孩子们制造能够应用于真实生活的学问；” 完善 Word 格式整理版 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ★ ★训练部最新发布的《关于“十三五”期间全面深化推动训练信息化工作的 指导看法》 中第六条摘要 训练部：创客训练是将来中国综合国力提升与训练产业升级的重要工作！ 二，校内创客空间的建设目标 : 营造能够充分支持同学进行多方面探究性学习的良好环境；激发同学设计创意的爱好，爱设计创意的欲望，让同学亲身经理设计创意的过程，获得设计知 识，把握创意方法，培育创新素养的活动场所； 探究性试验是在老师引导下，由同学自己设计试验步骤，并经受探究过程， 自己从中得出结论；因此，创新综合试验室会供应各种各样的探究仪器，设计实现工具，创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境；综合 完善 Word 格式整理版 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 试验室所进行的试验活动充分表达同学主体性，提高同学的参与度，既有利于同学基本学问技能的形成，又有利于培育同学的动手才能与解决实际问题的才能； 三， 校内创客空间的布局及课程体系： 1，校内创客空间的布局 ，创客教学学习区 用于大班授课让同学明白创客精神和创客文化，通过在线学习全球的创客教 育情形和创客的进展 ; 用于同学学习程序的编写，培育同学的编程思维和编程才能 ; 结合电子硬件，让同学学习以及把握电子程序实现的方式，明白程序和功能的实现; 结合配套的高级创客工具箱，让同学能够自由活动创意出有电子功能的简洁模型作品; 用于同学学习机器人结构以及机器人掌握程序，明白更多机器人的实现方式；娴熟使用三维设计软件，使作品更趋向于产品化； 完善 Word 格式整理版 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ，创意区，展现区： 展现目前创客高端的电子作品，让同学明白创客作品的实现方式以及应用 ; 展现同学自己的创客作品，培育同学的成就感和自信心 ; 通过展现区展现产品，开发同学创新思维才能并且能够共享展现出来 ; 培育同学团队协作才能，组织并完成一件创客作品的争论设计工作； ，材料区，加工区： 完善 Word 格式整理版 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 让同学明白制造加工程序 ; 让同学学会使用加工制作工具 ; 让同学把自己的创意想法在加工区制作成可以展现的产品，从而达到培育同学成就感和自信的目 的； ，拓展区，衍生区： 学习机器人创意设计与制作 ; 明白高端智能掌握系统，物联网，三维艺术设计；参与高端创客大赛场地，让同学设计制作更高端创客作品； 二，铭洋创客训练课程 完善 Word 格式整理版 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 课程简介 《铭洋创客训练》课程研发团队高效的集合了海内外各背景的优秀跨界人士，学科专家，始终保持对于一线现代化信息内容敏锐与国内应试学科的专业；以下是参与我们创客课程研发的高校及两所试点中学； 1，《铭洋创客系列课程》是一套面对中国青少年（ K12）的基础创客训练课程； 2， 课程内容整合了各阶段校本学科，形式上以科技项目制教学为导向，使用工具涵盖了运算机编程，开源硬件， 3D打印，微型机床，传统手工；高频次成果输出，化学课的有形变项目的无形； 3，《铭洋创客系列课程》是 中国唯独一套 基于校本课程的单元，章节而对应设立的课程体系；使创客训练内容与传统校本学科进度丝丝入扣，同学不仅能够做出 好玩，有用的科技小产品，同时可以起到预习与复习校本学科