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高考历史解答题技巧(文综) 1答题格式 历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因) ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等) ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透，根本原因则是主要原因中最深层的因素。 矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾…… 2各种题型的解题方法 1.答题的文字表达方式 要字迹端正、排列整齐、疏密得当; 文句通顺、平实、语言准确; 要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。 2.变法或改革成败的原因 基本方法：要注意四点： 看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。 看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。 看新旧势力的力量对比。 看改革者的素质如何。 3.外显比较式问答题 外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。 4.内隐比较式问答题 解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。 5.比较项的确定方法 属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。 属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。 属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。 属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。 属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。 属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。 6.分析、评价中国古代社会经济发展原因 分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手： 生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等; 生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击; 上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等; 对外关系与民族关系是否有利于经济的发展; 社会环境因素，国家是否统一与安定; 地理条件的因素等。 7.分析经济特征型问答题 分析经济特征要注意三点： 从复杂的经济现象中去揭示基本特征; 分析其特征形成的原因及影响; 揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。 8.归纳概括方法 归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。 归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识; 概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。 9.开放性问答题 解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。 其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。 第三，要做