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尝试微课的教学应用探讨 摘要：近年来, 微课以其独特的特点逐步引入职业教育领域。不同的教师有不同的态度和观点, 也有的大胆地做了一些探索和尝试。现在, 将微课教学应用过程中一些个人心得体会分享出来供大家参考。 随着汽车技术自动化程度提高和复杂性增加, 汽车的维护、维修和技术管理变得越来越重要, 这就要求不断提高汽车行业员工的整体素质。职业学校的学生在学校要注意学习专业课程, 不但需要具备专业理论基础, 更需要具备专业动手技能。但由于职业学校学生的素质和学校缺乏实用的实训设备。这导致大多数学生在课堂上对纯粹的理论和专业课程感到厌恶。1 何谓微课程微课程, 可以从字面理解为一种较为短小精悍的短课程。这种课程内容集中、系统而且信息量较大, 知识输出的密度和广度也较深, 对于重难点的知识讲解针对性较强。时间一般是一堂课的1/4, 灵活度和趣味性都比较高。从教学方法和重点的角度来看, 微观课程可以进一步分为态度、技能和知识等类型。此外, 微型课程的核心内容是微视频, 还包括与教学主题相关的其他教具。包括课件、练习、学生反馈和教师反思等辅助内容, 它们以一定的结构关系和呈现方式构建了一种半结构化、主题突出的资源单元应用“生态环境”。一旦形成了以微视频为核心的教学资源环境, 学习者也可以利用零散的时间学习和丰富知识储备。2 汽车专业学生学情调查首先, 就学生情况分析。本人对