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中国英语学习者语法意识与语用意识互动关系研究 摘要：本研究通过问卷调查，探讨中国英语学习者语法意识和语用意识模块间、层级间交互关系及其阶段性发展特征。研究发现：(1)学习者语法意识与语用意识模块间存在交互影响，但交互强度随着学习阶段的提高逐渐减弱；(2)语法意识注意层、感知层对语用意识的作用呈现显著阶段性特征；(3)语用意识注意层、理解层对语法意识的作用具有显著阶段性特征。研究结果对我国语法、语用教学具有一定启示。 1. 引言语法意识(grammatical awareness)与语用意识(pragmatic awareness)长期以来是国内外心理语言学、认知语言学和二语习得研究领域的重要论题。两者之间不仅存在“选择与顺应”的关系(2. 文献回顾2.1 语法意识与语用意识语法意识是学习者“运用与反思”(manipulate and reflect)语言结构的元语言技能(语法意识和语用意识是语言意识的重要组成部分，均含有感知(perception)、注意(noticing)和理解(understanding)3个层级。感知是指对外在事物内在反映的心理过程，属于语言意识的最低层，是自然、直觉的隐性语言知识的体现，可依据学习者的主观感受来测定；注意是指对存留在短时记忆中信息的体会，属于语言意识的中间层，可通过学习者的客观注意来检测；理解指语言学习过程中的思维活