统编版语文四年级下册第一单元教学设计(教案).pdfVIP

1. 古诗词三首 授课 课题 1 古诗词三首 课型 讲读课文 3 课时 时间 1. 会认“徐、篱”等 6 个字，会写“宿、徐”等 14 个字。 教学 2. 通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键 目标 诗句，体会诗文表达的思想感情。 3. 能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵《宿新市徐公店》。 教学 重点 抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。 教学 通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而 难点 完整地理解诗意。 第一课时 1. 会认“徐、篱、疏” 3 个字，会写“宿、徐、篱、疏、蝶” 5 个生字，理解字 义，识记字形。 教学 目标 2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，诵读古诗，理解古诗所描绘的美丽景色，想 象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情。 3. 学习根据诗句理解诗文表达的思想感情。 教具 教学课件： 准备 教学设计 设计意图 一、创设情境，激情导入 1. 【出示课件 2】课件展示春天美景图片。教师导入： 同学们，课件中展示春景美不美？你会用什么词语来形容 这样的美景？你想到了我们以前学过的哪些描写春景的 诗句？ 导入 预设：词语：万紫千红、诗情画意…… （ ） 诗句：村居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿 分钟 童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的 乡村景色。 （板书：宿新市徐公店） 2. 认读“宿、徐”。（注意指导把“宿”的平舌音读 正确） 3. 解题。你在哪里见过这两个字？知道它们的意思 吗？ 预设：在招牌上见过“宿”，引导理解“宿”就是住 宿、投宿，这里的“店”就是住宿的客店，就是现在的旅 馆、酒店。在同学等人的姓名中认识了“徐”。“徐公” 指一位姓徐的老人。 我们一起来说一说题目的意思： 宿新市徐公店： 投宿在新市徐公的客店 【出示课件 3 】 4. 读诗题。现在请你根据诗题的意思把诗题读正确 吧！ 宿/ 新市/ 徐公店 5. 简介作者以及写作背景 杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水 县黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名文学家、诗人，与 陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为 一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称 其为“诚斋先生”。 【出示课件 4】 写作背景：这首诗作于宋光宗绍熙三年（ 1192 年）。 诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设 的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引 了他，触发了他的诗兴。