2019-2020学年高中数学指数与指数幂的运算提高知识讲解新人教A版必修1.doc.docxVIP

2019-2020学年高中数学 指数与指数哥的运算提高知识讲解 新人教A版必修1 【学习目标】 i.理解分数指数的概念，掌握有理指数哥的运算性质 (1)理解n次方根，n次根式的概念及其性质，能根据性质进行相应的根式计算； (2)能认识到分数指数是指数概念由整数向有理数的一次推广，了解它是根式的一种新的写法，能正确 进行根式与分数指数哥的互化； (3)能利用有理指数运算性质简化根式运算 . .掌握无理指数哥的概念，将指数的取值范围推广到实数集； .通过指数范围的扩大， 我们要能理解运算的本质， 认识到知识之间的联系和转化， 认识到符号化思想 的重要性，在抽象的符号或字母的运算中提高运算能力； .通过对根式与分数指数哥的关系的认识，能学会透过表面去认清事物的本质. 【要点梳理】 要点一、整数指数哥的概念及运算性质 .整数指数哥的概念 * =a a an Z n个a a0 = 1 a = 0 n 1 a =F(a =0,n Z* ) a .运算法则 am nmn=a ;m a 二二 am n mn =a ; m a 二二a a g(m an, a *0 ); abm =ambm. 要点二、根式的概念和运算法则 n次方根的定义： 若xn=y(n 6 N*, n1, y € R),则x称为y的n次方根. n为奇数时，正数y的奇次方根有一个，是正数，记为 n/7 ;负数y的奇次方根有一个，是负数，记为 Vy ；零的奇次方根为零，记为 V0 = 0 ； n为偶数时，正数y的偶次方根有两个，记为主而；负数没有偶次方根；零的偶次方根为零，记为n/0 = 0. 2,两个等式 * -■ n (1)当 n 1 且n w N 时，(n/a ) =a ； (2) Van a, (n为奇数) Ja|(n为偶数) 要点诠释： ①要注意上述等式在形式上的联系与区别； ②计算根式的结果关键取决于根指数的取值, 尤其当根指数取偶数时， 开方后的结果必为非负数， 可先 写成|a |的形式，这样能避免出现错误. 要点三、分数指数哥的概念和运算法则 m . . 、 为避免讨论，我们约定 a0, n, m^N,且m为既约分数，分数指数哥可如下定义: n i n n『 a =、. a m n n m n m an =(n/a) =/a m 1 a n — a - m an 要点四、有理数指数哥的运算 1.有理数指数哥的运算性质 (2) (ab” =ab; 当a0, p为无理数时, ap是一个确定的实数，上述有理数指数哥的运算性质仍适用 要点诠释： (1)根式问题常利用指数哥的意义与运算性质，将根式转化为分数指数哥运算； (2)根式运算中常出现乘方与开方并存，要注意两者的顺序何时可以交换、何时不能交换 4/( Y)2 (4 (4,- 4)2 ； (3)哥指数不能随便约分.如(Y)4 # (Y)2. 2.指数哥的一般运算步骤 有括号先算括号里的； 无括号先做指数运算.负指数哥化为正指数塞的倒数. 底数是负数，先确定符号, 底数是小数，先要化成分数，底数是带分数，先要化成假分数，然后要尽可能用哥的形式表示，便于用指 数运算性质.在化简运算中，也要注意公式: a2-b2= (a—b) (a+b), (a±b) 2= a2+ 2ab+ b2, (a±b) 3 =a3± 3a2b+ 3ab2± b3, a3-b3 = (a—b) (a2+ab+ b2), a3+b3= ( a+ b) (a2—ab+b2)的运用，能够简化运 算. 【典型例题】 类型一、根式 例 1.计算：(1)45 +2萌 +47 -4/3 -，6 -4点； ⑵ 11 、、5 1 5-1. 【答案】2,2;2、、2 【解析】对于(1)需把各项被开方数变为完全平方形式，然后再利用根式运算性质求解 .对于(2), 则应分子、分母同乘以分母的有理化因式 . ,5 2 -6 7 -4 ；3 - , 6-4 2 =\ ( .3)2 2,3 2 ( 2)2 + ... 22 -2 2.3 ? (. 3)2 - ,22 -2 2 2 ( 2)2 二,(.3 .2)2 ..,(2 - ,3)2-(2 - .2)2 =| ..3 ?、,2|+| 2 - 3 |-| 2 - , 2 | = 73+72+2-73- (2-夜) (2)2 1 2 (2) 2 1 2 -1 TOC \o 1-5 \h \z ,2-1 ；2 1 + (-2 1)(. 2 -1) (2 -1)(. 2 1) ,2 -1 2 1 n次方，再解答，或者用整体思= 2 2 n次方，再解答，或者用整体思 【总结升华】对于多重根式的化简，一般是设法将被开方数化成完全 1 想来解题.化简分母含有根式的式子时， 将分子、分母同乘以分母