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课题研究工作总结 (2007 学年度 ) 铜山县大许镇西探小学 方振民 教育科研工作是学校工作的重要组成部分， 2007 年度，我校的课题研究工 作在上级教科研部门的指导下， 已进入了深入研究阶段， 并取得了一些成效， 现 将一年来的课题研究工作做一个简要回顾总结。 一、规范管理，加强学习，树立正确的科研教育思想。 为提高我校科研水平，调动全体教师全员参与科研工作的积极性和主动性， 以科研促教研，以科研的先导作用促教育教学改革的发展， 达到科技兴校的目的， 促进广大教师有经验型向科研型转化， 形成人人有课题，人人搞科研的良好局面， 制定了《西探小学教科研工作方案》、 《西探小学科研整体规划》、《西探小学 科研制度》。 为了解决老师们在开展课题研究时资料、理论指导严重缺乏的难题，我们购 买、订了许多教育科研资料。 一发现有关本课题研究较好的材料我们就把它复印、 打印给老师，并利用业务学习时间进行学习，同时要求每位教师做好学习笔记， 每学期每个课题研究教师都写了读书笔记。 除此之外我们还积极参加省、 市、县 教育学会、 教科所等单位组织的课题研究培训及名师展示课活动。 拓宽自己的研 究视野和研究思路。 并积极为老师们邀请课题研究方面的专家和一些有经验的教 科研工作者到我校来做专题讲座， 使老师们对我校的课题研究工作高度重视， 也 解决了课题研究中的一些难题。 二、营造良好的科研氛围，将课题研究融入日常教学中。 “科研兴校 ”一直是我们办学指导思想，为使课题的研究工作能真正落实到实 处，我们在加强教师理论学习的同时， 还着重要求教师们将课题研究融入日常的 教育教学中。 我校课题《农村小学“留守儿童”学习现状的调查研究》在 2006 年 12 月， 立项为徐州市教育学会重点研究课题。在 2007 年 3 月，该课题又立项为中央教 育科学研究所“十一五”规划重点课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体 系研究与实验” 子课题。为了进一步将课题研究融入我校日常的教育教学中， 我 校召开了基础教育课程改革动员会， 我校许校长做了 “转变观念， 投身课改 ”的动 员报告。报告形式新颖，富于创新，报告后，老师们对课改有了深入的了解，大 家都越越欲试。 动员会的成功为我校的课改实验写下了浓重一笔， 也拉开了我校 课改实验的序幕， 使我校的课题研究实验以本校 “留守儿童”的学习现状调查研 究为基点向全校各年级学生学习现状的调查研究扩展。 提高教师素质的一个重要途径就是课题研究。没有课题，就无所谓教育科 研，更谈不上 “科研兴校 ”。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大 教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要 求教师人人参与课题研究， 因为教育活动虽有规律， 但这些规律在不同条件下的 运用会有很大不同； 教学有法， 但无定法； 教育经验的借鉴也得通过自身的实践 和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有 参与教育科研， 才能提高教师的教育教学水平和能力。 我们以课题为抓手， 将骨 干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带 动一批人，培养一批人，推出一批人。