创意画幼儿美术课件来自外星的石柱.docVIP

心园·米罗国际美术教育 星期~（大班10~12岁） 编号： 主编：心园·米罗教学研发中心 命题及说明：课件名称《来自外星的石柱》 课程说明：以科林斯柱头为主题，以线描的方式进行创作，教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。本次课程专注儿童的个性发展，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的创造力。 教学方法：讲解、分析、示范、引导、启发式教学 媒介与材料 1、媒介 课件难度 触觉（大班） 10~12岁 建议:(图片） 课件类型 涂色类 事物展示内容：（图片） 美术知识点 重点知识：颜色的运用 色彩 黑白 造型 科林斯石柱的造型 新名词解释：速写 构图 布局，整体美感 技法 线描 课件参考资料 赏菊图片PPT 2、材料 纸张种类 草稿纸(cm) 创作纸(cm) 其他用纸 是否裱画 纸张类型 素描纸 不裱纸 纸张规格 四开 四开 用 笔 软笔 硬笔 其他用笔 笔的类型 铅笔 油性笔 笔的规格 中、小号/人 2B 用 色 水调色 其他用色 颜色类型 水粉颜料 指定颜色 白色 其 他 水粉颜料、硬纸板、记号笔、素描纸 三、导入与热身 大步骤 老师做什么 学生达到 什么标准 第一步 导入与热身5分钟 课前引导： 本节课以图片写生的方式进行绘画，老师在引导学生观看图片时，讲解科林斯：科林斯柱式(英语:Corinthian Order)源于古希腊，是古典建筑的一种柱式。它的比列比爱奥尼柱式更为纤细，柱头是用茛苕(Acanthus)作装饰，形似盛满花草的花篮。相对于 \t /doc/_blank 爱奥尼柱式，科林斯柱式的装饰性更强，但是在古希腊的应用并不广泛，雅典的宙斯神庙采用的正是科林斯柱式。科林斯一词源于古希腊城市科林斯(Corinth)。 科林斯柱式的起源据说为雅典雕刻家卡利马斯无意中发现一个草编的篮子，里面是一个来自科林斯的贫穷女孩仅有的家当，女孩已经悲惨的死去了。这个篮子被一块扳子或屋顶的砖瓦覆盖着，爵床叶在篮子周围生长，悬垂部分呈卷曲状。卡利马斯为这种迷人而简单的组合所感动，随即绘成素描，然后刻在石头上。这种技法便成为建筑学上古典语汇的一部分，是从文艺复兴到现今盛行的三大柱式之一。 播放ppt《来自外星的石柱》的各种的图片并引导学生观察主体物的特征： A主体事物是：科林斯石柱 A主体事物的用途：支撑建筑物 （3）A主体事物特征是：石柱雕刻 孩子能听懂 四、绘画与过程 第二步 起型阶段10分钟 教师示范： 首先在素描纸上用铅笔画出主体物的外轮廓。在硬纸板上刷一个底色晾干待用。（详情请参照参考步骤） 接着在用记号笔用线描的方式进行绘画，这里注意构图比例。 跟上老师的节奏 第三步 涂色阶段50分钟 最后在，线画完后，以排线的方式进行暗部投影的绘画。 然后再用剪刀剪下来贴在刷了底色的硬纸板上，然后在用记号笔添加场景。 3、最后根据画面需要可自行添加，注意整体画面效果（场景根据画面需要） 横构图，注意主体物的大小关系 第四步 画面调整10分钟 根据画面而定，不要添加其他事物，本节课主要是图片写生。 注意画面整体效果 评价与展示 第五步 作品展评 10分钟 让学生在画面上写上自己的名字还有创作日期。 作品展评、学生自评、相互点评、老师点评。 老师点评：xxx同学整体构图比较完善，使画面的整体效果很好， 背景的点点搭配的很协调。如果能够把背景颜色搭配再画明显一点就 更好，这样画面更有层次感些，不过还是很不错的，继续加油…… 学生能够表明这张画的创作意图 六、科普与交流 科普 1、伊斯坦布尔考古博物馆的兴建和19世纪一次重要的考古发现有很大的关系，一位牧羊人在古名为锡顿(sidon，即今日黎巴嫩境内的side)的皇家墓园掘井时，发现了许多座石棺，于是当时的奥斯曼皇家博物馆(Ottoman Impejrial Museum)馆长Osman Hamdi Bey立刻前往锡顿，运回这批宝贵的考古发现，并且在苏丹的支持下盖了考古博物馆，这批石棺也就成了这座考古博物馆的镇馆之宝，考古博物馆因此也拥有了石棺博物馆(Museum of Sarcophagus)的称号。 整座伊斯坦布尔考古博物馆主要分成三栋建筑，一进门的右手边是主馆考古博物馆(Arkeoloji Muzesi)，左手边是古代东方博物馆(Eski SarkEserl