课题研究的学习制度.pdf

土山小学课题研究学习制度 一、学习内容： （1 ）组织实验教师研讨科研有关理论。 （2 ）实验教师总结、汇报实验情况。 （3 ）提出问题讨论、研究制定行之有效的办法。 （4 ）收集教育教改信息，交流经验。 二、学习要求： （1 ）凡参加会议者不得无故迟到、早退和缺席，必须遵守会议 纪律。 （2 ）参加会议人员必须事先作好准备，带好实验有关资料，写 好发言提纲， 并提前三天交课题组审查， 课题组复印重要材料交骨干 教师使用。 （3 ）主持人要做好会议组织工作，会议要有目的性、针对性， 防止随意性，会议要做好记录。 （4 ）参加会议人员必须做好会议记录， 讨论时要积极争取发言， 力求有收获。 （5 ）每月召开一次教育科研例会。为增强会议的实效性、指导 性、操作性，每次例会研究一个专题，每个专题由一个人或几个人作 中心发言，其余同志参与讨论。 专题研究的内容原则上就是中心发言 人负责的子课题。 教育科研工作制度 一、各学科子课题实验必须按照总课题实验方案进行。 二、认真钻研教材。探索课题实验的课业技能，设计可操作的课时 计划，电教教材。科学准确地确定教学目标，重点和难点，恰当地确 定电教媒体。并严格遵守申报和监制制度。 三、科学设计教学过程， 拟定好信度较高的形成性测试题目或抽 样分析方式，并做好对比班的同步材料积累。 四、认真做好课前准备， 写好课时计划， 确保每节实验课的质量。 不得擅自串课、停课、随意更动教学内容，拖延材料。 五、认真搜集随堂、课后、平时、期末等资料和数据，并及时归 类、整理与存档。 六、定期召开课题研讨活动， 针对实验有关专题或重点项目各抒 己见，畅所欲言， 为总课题、子课题的深入开展提供充分的理论与实 践依据。 七、认真搞好课题实验讲座，加强资料的学习与交流，坚持实验 教师的互相听课， 经验的交流， 除及时完成按规定最低限量的实验资 料外，实验教师和有关人员每学期要撰写经验体会和阶段实验报告， 形成专题性论文的初步形态。 八、对各类资料和数据认真分析、处理、验证课业技能与实验成 果，科学地分析成因，写出成果论证，形成阶段性和终结性《实验报 告》，报请上级科研部门进行评估验收。 课题实验工作制度 一、各学科子课题实验必须按照总课题实验方案进行， 并认真 制定好本学科实验计划，科学安排进度。 二、认真钻研教材，探索课题实验的课业技能，设计可操作的课 时计划、使用教材。科学、准确地确定教学目标、重点和难点，恰当 地确定电教媒体。并严格遵守申报和监制制度。 三、科学设计教学过程， 拟定好信度较高的形成性测试题目或抽 样分析方式，并做好对比班的同步村料积累。 四、认真做好课前的研究准备，写好课时计划，确保每节实验课 的质量。不得擅自串课、停课、随意更动教学内容。 五、认真搜集随堂、课后、平时、期末等资料和数据，并及时归 类、整理与存档，拖延材料。 六、对各类资料和数据认真分析、处理，验证课业技能与实验成 果，科学地分析成因，写出成果论证，形成阶段性和终结性《实验报 告》，报请上级科研部门进行评估、验收。 课题实验研究制度 一、按照《课题实验方案》认真做好阶段实验计划和子课题实验 方案，并依据实验实际情况及时调整、修订，强化实验意识，确保方 案按期、稳步地进行。 二、及时搞好课题实验的统计、分析，写好《个案分析》、《阶 段报告》，以便形成《终结报告》。 三、认真搞好课题实验讲座，加强资料的学习与交流，坚持实验 教师的相互听课、 经验交流， 除及时完成按规定最低限量的实验资料 外，实验教师和有关人员每学期要撰写好经验、 体会和阶段实验报告， 形成专题性论文的初稿。 四、实验教师保存好学生作业、练习、抽测、竞赛和期末试卷等 系统资料。 五、定期召开课题