【部编版】(新版)三年级下册：第15课《小虾》ppt教学课件[文字可编辑].pptVIP

反问句变陈述句方法： 1. 将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为 肯定词。 2. 将反问句中的反问语气词 ( 怎么，怎，难道等 ) 去掉。 3. 将句子末尾的疑问词 ( 呢、吗等 ) 去掉，问号改为句号 。 例句：我们怎么能浪费时间呢 ?( 改为肯定句 ) 我们不能浪费时间。 按要求改变句式，意思不变。 1 、我难道不知道这个答案是正确的吗？ ( 改为肯定句 ) _______________________________________________ 2 、别人能做的事，难道我不能做到吗？ ( 改为肯定句 ) _______________________________________________ 3 、我们怎能甘当落后呢？ ( 改为肯定句 ) _______________________________________________ 扩句 扩写句子，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子 。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁 ( 或什么 ) 、干什么 ( 或怎么样或 是什么 ) 。如果在主要成分上添加附加成分，如在句中的某些词语 ( 名词、动词等 ) 前加形容词 ( 还要加的，地，得 ) ，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是 扩写句子。 方法 —— 加词法。 (1) 、表示名称的词前加“ ( ) 的” (2) 、表示动作的词前加“ ( ) 地” (3) 、加表示数量、时间、地点等的词。 练一练： 小朋友唱歌。 _____________________________________________ 小松鼠爬上树。 ___ _________________________________________ 缩句 （八）缩句 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰，限制和补充说明的 成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。 方法： 1 、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么 ?” 或“什么怎么 样 ?” ，就可迅速地缩写句子。 2 、“的”“地”前修饰都删去。 3 、“得”后补充说明也删去。 4 、数量词语照样删。 例：漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 花园里洋溢着笑声。 任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。 _______________________________________________________________ ____ 草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。 _______________________________________________________________ ____ 把字句、被字句 “ 被字句”换“把字句” 水洼里的水会被太阳蒸干。 ____________________________________________________ _______________ 足球被我踢进了大门。 ____________________________________________________ _______________ “ 把字句”变换“被字句” 妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 ____________________________________________________ _______________ 小男孩把小鱼用力地扔进大海。 ____________________________________________________ _______________ 神态描写 注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 例：鹿忽然看到了自己的腿 , 不禁噘起了嘴 , 皱起了眉头 :“ 唉 , 这四条腿太细了 , 怎么 配得上这两只美丽的角呢 !” 1 、他 _______________________ ：“你真是急死我了！” 2 、弟弟 __________________ ：“不去，我不会游泳。” 例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 1 、“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 ____________ 2 、“原来是这么一回事！”他 __________________ 说。 转述 别人说的话，从自己的角度说出来。 注意： 1. 要理解别人说的话的意思，准确转述； 2. 别人说的话中的第一、第二人称要改变； 3. 语气词要省去。 4. 把转速的话写下来时，不需使用冒号、引号。 例：裁