课题研究的预期目标、研究内容与研究方法.pdf

课题研究的预期目标、研究内容与研究方法 一、课题研究的预期目标 （一）课题研究的预期目标： 1 、调查农村初中生英语学习的效果。 2 、分析农村初中生英语学习的环境。 3 、设计、实施并监督一系列整改农村初中生英语学习环境的活动。 4 、通过活动与教育，使农村初中生的英语学习环境得以改善。 5 、对农村初中生英语学习的效果与环境间的关系进行揭示和探讨。 （二）课题研究的内容： 1 、农村初中生英语学习效果的研究： ①横向对比：农村初中生与城区初中生在英语学习效果方面的差距。 ②纵向对比：农村初中生的英语学习效果从初一到初三的转变情况。 ③农村初中生优等生、中等生与后进生各占总学生数的百分比。 ④针对个体学生，调查他（她）在英语听力、英语口语、英语解题能力各 方面存在的问题。 2 、农村初中生英语学习环境的研究： 一是课堂英语学习环境； 二是校园英语学习环境； 三是家庭英语学习环境； 四是社区英语学习环境；五是英语心理学习环境。 3 、如何整改农村初中生英语学习环境的研究： ①创设农村初中课堂英语学习环境。 教师坚持用英语授课；用英语语言来美化教室大赛，如：英语角、英语格 言、英语班训、英语板报等；学生每日用英语来汇报班级情况，传播班级校园 新闻。 ②创设农村初中校园英语学习环境。 在学生教室配置有线电视及有线广播、 校园英语广播电视台， 以定期播放 英语新闻， 英语电影及学生喜爱的英语节目； 利用学校图书馆或班级创设图书 角；举办英语艺术节、英语演讲比赛、英语歌唱比赛、英语故事会、英语海报 设计大赛等活动强化英语学习氛围。 ③创设农村初中家庭英语学习环境。 举办“每日一句”活动：要求学生坚持每日用一句用英语日常交际用语与 家人沟通；在家收看英语电视节目、收听英语广播；在家里的家具上用英语贴 上名称。如：沙发（ sofa ）、椅子（ chair ）。 ④创设农村初中社区英语学习环境。 我校——石门初级中学， 具有有利的社区英语学习环境改变的条件。 随着 江郎山自然文化遗产的申请， 清漾毛氏文化祖籍地的开发， 来石门旅游的游客 越来越多，有来自国内的，也有来自国外的。这就给学生的课外实践英语带来 了很大的机会，我们将开设“英语小导游”活动，鼓励学生争取用英语给外来 游客解说风景名胜。 ⑤创设农村初中生英语心理学习环境。 多与学生沟通， 了解学生学习英语的心理学习环境， 帮助他们消除对学习 英语的隔膜感与紧张感， 帮助他们树立学习英语的兴趣与自信， 改善他们的英 语心理学习环境。 4 、农村初中生英语学习效果与英语学习环境关系的研究： 良好的英语学习环境能很好的促进英语学习效果的提高， 不良的英语学习 环境阻碍英语学习效果的提高。 二、拟采用的研究方法 本课题研究主要采用行动研究法、 实践反思法、文献研究法、 问卷调查法、 案例研究法、经验总结法为主，多种研究方法相结合的研究方式。 （一）行动研究法 提出问题——实践反思——改进方法，调整行为，归纳总结。 主要是学习有关农村英语教学的理论和文件， 吸收外地农村英语教学改革 有价值的信息， 总结吸取多年来改革实践所形成的有益经验与成果， 制定一些 相应的措施，并付诸指导落实的行动以推进课题的研究，在研究实践中总结、 反思、调整、提高。 （二）文献研究法 收集相关的文献资料和研究成果进行比较，筛选，吸收，结合本课题研究 加以创新、发展。 （三）案例研究法 教师记录课题研究过程中的典型案例，