课题1燃烧与灭火教学设计.pdf

课题 1 燃烧与灭火 教学设计 一、教学设计思路 ：科学探究是学生积极主动获取知识、认识和解决问题的实践活动， 学生通过亲身经历和体验科学探究活动， 激发化学学习兴趣， 增进对科学的情感， 理解科学 的本质。 因此将本节课设计为让学生亲历由录像将学生带入情景， 由情景中提出问题→针对 问题进行猜想与假设→设计实验方案， 验证猜想与假设→根据实验事实作出正确结论→对整 个过程进行反思与评价， 这些要素所组成科学探究过程， 使之学习科学探究方法， 初步形成 科学探究能力。 在学生经历这一 “做科学”过程后， 用灭火的实例录像将学生带入应用知识 解决社会生活实际问题的情景中， 激发学生学习兴趣， 培养学生解决问题的能力。 最后将灭 火器的种类，使用方法等制成动画，对学生进行安全教育。 二、教案 课 题 燃烧与灭火 设计人：汪正荣 学 校 淮安外国语 教学目标 知识与技能 1. 认识燃烧的条件和灭火的原理。 2. 了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题。 3. 能设计和完成一些简单的化学实验。 过程与方法 1. 认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动。 2. 通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法。 3. 能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点。 情感态度与价值观 发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 重 点 认识燃烧的条件及灭火的原理 难 点 科学探究过程中提出合理问题，及对获得事实进行分析得出结论的科学方法。 教学方法 实验探究法 仪器药品 白磷、红磷、蜡烛、碳酸钠、盐酸、火柴、烧杯、试管、酒精灯等。 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 【引言】当你听到“火”这 个字眼时，你会想到什么 呢？是在寒冷的黑夜燃起的 温暖的篝火，还是使房屋变 请同学们观看一段有关 简练的语言引入新课， 成一堆废墟的大火呢？火是 燃烧的录像 介绍燃烧的定义。 燃烧的结果，燃烧是指可燃 物与氧气发生一种发光、放 热的剧烈的氧化反应。 【引入】播放一段录像，录 利用简单有趣的家庭小 像内容： 实验导入课题，激发好奇心 ①点燃一根蜡烛 观看录像 理及求知欲，为学生进行科 ②将用纯碱与食醋制得二氧 学探究提供一个情景。 化碳倒在蜡烛上，蜡烛熄灭。 各小组通过讨论后提出 将学生带入科学探究的 看过之后令你产生了哪 问题 过程中，让学生亲自体验 “做 些疑问 ? 如：①蜡烛燃烧需要哪些条 科学”的过程。 件？ ②产生气体是什么？ ③火焰为什么熄灭？ ④灭火的方法有哪些？ 筛选与本课相关的几个 培养学生从化学学习中 问题，引导学生将其修正为 学生与教师共同讨论所 发现一些有探究价值的问