课前学习任务单的设计模板word版本.pdf

精品文档 ____________课前《学习任务单》模板 知识点 章 节 目 学科教师 班级 学生姓名 学习小组 一、学习指南（预习前） 1. 课题名称 （提示：用“版本 + 年级 + 册+ 学科名 + 内容名”表示） 2. 自学提示 （提示：老师在学生自学前提供的提示信息，告诉学生预习时应该注意什么问 题，做哪些准备工作） ； （1 ）知识点回顾 : （提示： 老师指出学习新知识所需的旧知识 ,并让学生自主补习这些知识） ； （2 ）学习前测 : （提示：检测学生的知识储备是否达标，是否能进入下一阶段的学习） ； （3 ）学习用具准备： (比如：英语老师建议学生要准备好牛津词典；数学老师建议学生课上 都要带上圆规、尺子；音乐老师建议学生都要自带小提琴；总之，会根据不同学科、不同内 容，有一些特殊的学习用具需要提前准备好 )； （4 ）问题驱动： （提示：老师设计的问题，让学生带着问题去学习本节内容；任务驱动、 问题导向）； 3. 预习目标 （提示：旨在让学生明确预习任务以及在预习后应达到的基本目标） ； 4. 课堂学习形式预告： （提示：简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代替，使学生明 确课堂学习将采取何种组织形式，以便有准备地选择适合自己的学习方式开展自主学习） ； 二、 预习任务（预习中） 1. 观看教学录像自学 （通过观看教学录像自学，完成下列学习任务： （提示：含必要的提示 等帮助性信息） 2. 知识框架整理 （提示：旨在让学生自主掌握本节课的整体框架） ； （1 ）公式定理整理（数学 :找出几个定理间的关系；公式互相推导等） ； 精品文档 精品文档 （2 ）文章主旨、划分段落、每个段落主旨（适合：语文、英语、历史、政治等） ； （3 ）画出整体结构图、知识树、知识地图（适合所有学科） ； 3. 预习笔记 （提示：旨在让学生对知识点有个具体把握； 对重点或难点用笔划出 ）； （1 ）学习重点记录； （2 ）学习难点记录； 4. 查阅工具书 （提示：学生要有自主解决问题的意识。此处与前面的 “学习用具准备” “学 习辅助资源推荐” “学习资料自主搜索”相呼应；比如：查阅单词书，自己解决生字词或英 文单词等）。 5. 情境建构 （1 ）情境设计 : (提示：旨在培养学生的创新思维和创造力，鼓励学生自己创设情境 )； （2 ）情境模拟 : ( 提示：教师设置好的情境，供学生课前找搭档合作完成，或自己完成；比 如：学生可以跟爸爸妈妈或朋友，角色扮演，完成有趣的任务，适合语文课、英语课、历史 课等 )； 6. 学习方法 （1 ）预习方法推荐： 老师向学生推荐的学习方法； （2 ）预习方法记录： 学生预习时实际上应用的学习方法； 7. 问题记录： （提示：学生学习中遇到的问题记录） ； 三、反思建议（预习后） 精品文档 精品文档 1 、 预习经验分享 （1 ）缺点不足： 学生总结自身的不足； （2 ）改进的建议： 学生自我总结的改进建议； （3 老师的建议： 由老师后续填写； 2 、自我检测 (提示：预习后的自我测评 ) 3 、学习感悟 备注 : 这份学习任务单考虑了不同学科和不同内容的教学， 内容丰富全面， 但是通用性不强， 仅供老