10年经验的感统训练师分享感统训练的93个游戏.docx

word word 可编辑，欢迎下载使用！ PAGE PAGE 10 训练自闭症儿童肢体协调能力 93 个游戏（值得收藏） 与别人玩接球游戏； （1-2 ） 训练目的：社交能力 / 手臂的运动能力 训练要求： 家长与孤独症儿童对面而坐， 家长把球递给儿童， 鼓励儿童把球同样递给家长。 难度设置： A 开始时家长可把球直接放入孩子手中； B 家长把球伸向孩子，鼓励 他/ 她伸手来接球。 C 当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。 帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导， 直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。 能抓着滚动的球，并把它推回去； （ 1-2 ） 训练目的：手臂的运动能力 / 手眼协调 训练要求： 家长与孩子面对面坐在桌子两端， 家长把球推给孩子， 鼓励他伸手把球接住并推回给家长。 难度设置： A 开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。 推球则用右手从右往左推。 B 逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球， 用单手接球。 帮助给予： 开始时需要另外一位成人的身体协助， 注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。 3．能2步1级上楼梯；（ 1-2 ） 训练目的：训练平衡力、协调及独立行走能力。 训练要求：孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一梯级。难度设置： A 扶着扶手或家长的手踏楼梯； B 独自踏楼梯； 帮助给予： 开始时， 家长可站在上一级楼梯上， 伸出双手协助孩子并同时给予口 头指令“上！”；如果孩子不合作，可把干果放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖 励。注意开始时可在每一梯级放干果， 逐渐地， 只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。 能弯腰并用手触摸脚指 6 ．头5-10 次；（1-2 ）训练目的：增进身体的柔软度及体能。 训练要求：在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。 难度设置： A 开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上尝试并且只揭 1-2 张贴纸便可； B 孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉 5 或10 张贴纸。 帮助给予： 家长需要在孩子旁边或身后协助， 用双手轻压孩子的双膝， 如孩子无法同时弯腰及伸直膝盖，可让他扶着桌子的边缘进行尝试。 会走上、下倾斜约 15 度的小斜坡；（1-2 ） 训练目的：重心、平衡、膝盖及小腿肌肉的控制能力。 训练要求及帮助给予： 上斜坡： 开始时家长先站在斜坡上孩子跟前， 拉着孩子的双手协助； 孩子的技巧纯熟后可站在其身后， 只在他有需要的时候推或扶持孩子 前进。下斜坡：开始时家长站在孩子身后， 双手从孩子双肩上往下放在孩子胸前， 鼓励他扶着你的手下斜坡； 孩子的技巧纯熟后尝试在他双手放置两件小玩具， 让他在不用搀扶的情况下下斜坡。 难度设置： A 走上斜坡； B 双手拿物走上斜坡； C 搀扶下下斜坡； D 独自下斜坡。 6．能倒走 3-5 步；（ 1-2 ） 训练目的：空间概念，协调身体协调能力。 训练要求：孩子能沿着一条直线倒退着走路。 难度设置： A 开始时只要求孩子随意在地板上倒走， B 孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直线倒着走； C 要求孩子独立地沿直线倒着走。 帮助给予： 1 如果孩子开始时不领会， 需要给予身体指导，如：一人在前面扶着 他的双手， 另外一人在他身后轮流抬起他的左右脚往后移。 2 偶尔地给予身体协助。 7．擦背游戏；（ 1-2 ） 训练目的：加强肌肤的接触刺激。 训练要求： 给孩子洗澡时， 用海绵或毛巾轻擦孩子的背部， 从上到下、从左到右， 按顺序擦，也可打圈式地擦。 难度设置：—— 帮助给予：—— 8．呵痒痒；（1-2 ） 训练目的：加强肌肤的接触刺激。 训练要求：家长用手挠孩子的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻一阵重，如果孩子害怕，或抗拒，先对其全身肌肤轻轻地抚摩，等孩子习惯以后再逐渐地把时间延长。 难度设置：—— 帮助给予：—— 9．刷子脱敏；（ 1-2 ） 训练目的：加强肌肤的接触刺激，减少触觉防御。 训练要求： 家长用刷子先刷孩子的手背、 手指等触觉防御性较少的部位， 然后渐渐过渡到刷孩子的手心。再刷脚的部位，先刷脚趾、脚跟、然后渐渐过渡到刷脚 地中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反复地尝试，直至孩子习惯这种 触觉刺激。 难度设置：—— 帮助给予：—— 10 ．阳光隧道；（1-2 ） 训练目的：调节前庭感觉系统，加强肌肤的接触刺激。训练要求：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。 难度设置： A 如果孩子害怕， 先让其在隧道四周玩耍并观察其他孩子如何做，让 孩子触摸和摇晃隧道，培养其兴趣和消除恐惧感； B 如果孩子不合作，可以给予食物强化，爸孩