《桥之美》说课材料（二）.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。 《桥之美》说课材料 《桥之美》说课稿 尊敬的各位评委： 上午好。 今天我说课的课题是《桥之美》。这次说课我主要从教材，教法，学法，教学过程四个方面加以阐述. 一，首先我来谈谈自己对教材的理解. 《桥之美》选自八年级上册第三单元，本单元的教学目标是： 1，了解我国传统的建筑，园林所取得的光辉成就，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激发学生对祖国文化的自豪感. 2，了解什么是说明文. 3，认识到说明事物要抓住事物的特征. 4，理清文章的说明顺序. 5，了解常用说明方法. 6，体会说明文准确，周密的语言.（分析新课标要求） 这是我第一次拜读画家吴冠中的《桥之美》，我想没有一定的艺术底蕴，没有遍布大江南北，饱揽祖国的名川大山，是不能写出如此诗意的文章.这篇文章内容与写法与本单元其他各篇文章有很大的区别，这不是一篇常规性质的说明文.它是一篇具有随感式的说明文，以优美的语言，亲切的语气，向我们展示了桥的魅力.文章通过描写生活中各类桥，品味各类桥传递出的情味，启发我们只要用心欣赏，就一定能体会到桥的魅力多彩.学习本文要特别注意引导学生体验生活，感受生活的丰富多彩，努力把自己培养成为有审美情操的人.（分析所说课文的内容） 无论从文章的思想内容，语言表达，选材，组材等方面，可以说值得我们学习和借鉴的东西很多，但作为课堂教学不可能做到面面俱到，事无巨细.所以按照教材的编写意图，着重在整体感知，揣摩语言上下功夫，据此我设计了本节课的教学目标如下： 1，知识目标：积累”失之毫厘差之千里，美感，驻足”等一些雅词妙句，了解课文脉络，品味文中优美活泼，形象诗意的语言. 2，能力目标：提高学生的艺术欣赏和审美能力;训练学生的语文基本功. 3，情感目标：体验生活，学会审美，感受生活的丰富多彩，努力把自己培养成为有审美意识的人. 目标1，2，3都是重点. 二，接下来说说我将采用的教学方法. 为帮助学生顺利地达成以上学习目标，完成教学任务，我将采用以下教学方法： 1，先以教师的”点拨，启发”为主，后以学生的”分析，讨论”为主. 因为新课标要求教师的教学行为和学生的学习方式都要发生变化，要变教师的”讲堂”为学生的”学堂”，老师要成为引领学生寻找水源的人，学生则要成为学习的主体.所以课堂教学中老师走下讲台，融入到学生中去，和学生一起探讨分析解决问题，努力营造师生，生生之间的那种民主，和谐，合作的关系，大家一起合作，共同探讨，一起成长，共享学习的愉悦，让学生口，手，脑动起来，让他们能够乐学，会学，能学. 2，同时为增大课堂教学的容量和提高效率，我还将采用多媒体课件等现代化的媒体手段来辅助完成本节课教学.雨露沾花花更美. 三，接下来再说说对学生的学法指导. 对于我们学生来说，学法的指导和习惯的培养显得异常重要，这是走向主体性学习的最根本的途径，这就要求我们的教既要授学生以知，又要把学习的方法教给学生，使学生掌握学习方法，探求知识，发现规律，使之成为具有创新意识和实践能力的人才.因此本课我打算对学生进行以下学习方法的指导： 1，古人云：”读书百遍，其义自现”.本文语言优美形象富有诗意，很适合十几岁的学生朗读，通过多种形式的朗读，激发学生兴趣，在朗读中理解课文含义，品味文章语言的精美，为全方位的品评鉴赏奠定基础. 2，使用圈点批注的方法点评优美词句，积累语文知识; 四，最后我重点阐述一下对教学过程的设计： 整个教学过程一共有以下五个环节. 1，创设情境，导入新课（3分钟） 为抓住学生的注意力，激发其求知欲，在课前播放各式各样桥的美景图片，让学生欣赏到桥的美并谈感受.这样设计能激起学生的好奇心与求知欲，引起他们强烈的阅读期待心理，从而拉近学生与文本的距离. 2，配乐朗诵，整体感知. 教师配乐朗读，学生用心倾听，感受课文的美.并出示问题：文中描写了哪些桥作者的眼中桥美在哪里揭示相关文句”桥在不同环境中所产生的美学效果”.（探究主旨）谈谈听后的感受.这样 设计能营造出一种轻松活泼的教学气氛. 3，研读课文，授知授法. 这一环节主要是针对目标2设计的. 为面向全体学生，把课堂还给学生，让学生唱主角，营造和谐竞争的的氛围.请学生自由大声地朗