校长领导力和学校发展.pptxVIP

江苏第二师范学院 王铁军 ;习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话： 当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。“两个100年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。 教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个??族源源不断涌现出一批又一批好教师则是民族的希望。 ;习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话： 什么是好教师？ 第一，要有理想信念。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。 第二，要有道德情操。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。 第三，要有扎实学识。陶行知先生说，“出世便是破蒙，进棺材才算毕业”。这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研，严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。 第四，要有仁爱之心。 ; 陶行知： 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 捧着一颗心来，不带半根草去。 出世便是破蒙，进棺材才算毕业。 ;《温家宝谈教育》 要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。——《政府工作报告》 要造就一批教育家，倡导教育家办学。——《百年大计，教育为本》 我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。——《百年大计，教育为本》 一个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。——《强国必强教，强国先强教》 我国教育事业要兴旺发达，一个重要条件就是让真正懂教育的人来办教育……这是振兴我国教育事业的希望所在。——《强国必强教，强国先强教》 ;王 湛：教育家办学——校长的角色、使命与成长 ; 教育大辞典：在教育理论或教育实践方面有创见、有贡献、有影响的杰出人物。 补充：始终站在教育改革前沿，引领教育改革潮流的杰出人物。 杜威、陶行知、苏霍姆林斯基都是这样的教育家。; 美国实用主义教育思想创始人，进步主义教育思潮代表人物，他认为教育重心应是儿童，而不是教科书，不是教师，这被学术界称之为“哥白尼式的革命”。创办芝加哥大学实验学校，进行8年的改革实验，其目标是把学校建设成为小型的民主、合作的社会。提出学校即社会、教育即生活、教育即生长等观点。; 原名文浚，受王阳明的“知行合一”思想影响，改名陶知行，1934年以行知为笔名发表“行知行”的文章，又改名为陶行知。 1914年以总分第一成绩提前一年在金陵大学毕业，赴美国伊利诺大学留学，后在哥伦比亚大学教育学院师从孟禄、克伯屈、杜威等著名教育家，1917年回国，在南京高等师范学校任教授、教育科主任和教务主任，首次将教授法改为教学法，进行男女同校的试验。全身心投入平民教育事业，为农民烧心香。1927年，创办晓庄试验乡村师范学校，被誉为展现“新世纪教育曙光”，提出生活教育思想，把杜威的思想“翻半个跟头”。; 苏联著名教育实践家和教育理论家。被誉为“教育思想的泰斗”、“苏联教育思想集大成者”、“苏联教育超群绝伦的人物”。在卫国战争中身负重伤。伤愈后到帕夫雷什中学任教33年。对3700名儿童观察研究，提出儿童个性和谐发展的教育理论。一生中撰写出版41本教育著作，发表600多篇论文，近1200多篇教育文艺作品。代表作有《给教师的100条建议》、《帕夫雷什中学》、《把整个心灵献给儿童》、《给青年校长的建议》等。; 1、教育家不是培养的，不是批量生产的，而是自主发展、自我建构的过程； 2、教育家是在教育改革实践中成长的，教育改革实践是教育家成长的土壤； 3、教育实验是教育家成长的转角石； 4