江苏省教育科学研究院十三五发展规划.docxVIP

- - PAGE 1 - - - PAGE 2 - 附件 江苏省教育科学研究院 “十三五 ”发展规划 “十三五 ”期间，围绕 “提高教育质量，促进教育公平 ”的主旋律，我省面临进一步深化教育改革、加快教育发展、建 设教育强省、实现总体教育现代化的任务。为更好地服务教育行政决策、指导教育改革实践、创新教育科学理论、引导社会舆论舆情，依据《江苏省中长期教育改革和发展规划纲 要（2010-2020 ）》、《江苏省教育事业 “十三五 ”发展规划》 等， 依据我院事业发展的基础与条件、 形势与任务， 制定本规划。 一、基础与条件 “十二五 ”期间，我院各项工作取得重大进展，在教育决策咨询研究、教育理论研究、课程教学研究和指导、教育科研管理及平台建设等方面取得显著成效，在全国的影响进一步增强。 服务决策取得新成就。 围绕全面推进教育现代化建设， 积极承担并努力完成教育部、省委、省政府、教育厅下达或 委托的各项决策咨询工作。完成 “江苏教育现代化指标体系 ” 的研究和修订工作，为省委、省政府所采纳，并运用于全省 教育现代化建设的实践中。 完成教育部委托项目 “我国部分发达地区推进义务教育现代化的实践研究 ”、“我国高中教育经费投入的实践研究 ”、《职业教育校企合作促进条例》 、《职业教育办学集团化的实施意见》等。参与由李学勇省长主持的 “完善终身教育体系 ”调研工作，完成相关调研报告。承担国 家教育体制改革试点项目 “创新江苏高校高端人才队伍建设 机制 ”、“优化配置幼儿教师 ”等课题的研究。配合 “江苏高等教育综合改革试验区 ”的实施，多次参加省教育厅组织的高校 综合改革试点进展情况的调研，完成相关调研报告、文件的 撰写任务。 课题研究取得新成果。 围绕江苏教育改革发展的重大理论和实践问题，积极申报并组织开展国家（省）社科基金项 目、省部级重点课题的研究。 “省域高等教育综合改革研究 ”、“统筹推进省域高等教育内涵发展研究 ”、“江苏省义务教育优质均衡发展督导考核指标体系的研究 ”、“社会和谐进程中素质教育新发展研究 ”、“课程文化转型背景下普通高中课程能 力建设的研究 ”等一批课题顺利结题。 “后大众化时期省域高 等教育综合改革研究 ”、“中职学生职业核心素养评价及标准 建构研究 ”、“当代技术哲学新进展与职业技术教育研究 ”等一批课题已取得阶段性成果。 “苏霍姆林斯基研究 ”、“江苏教学名家与教学流派研究 ”、“初中教育内涵发展与全面提升的整 体推进研究 ”等课题形成了有全国影响的成果。全院共有 20 多项研究成果荣获省部级及以上奖项，获奖数量和获奖等级 都是省教科院成立以来最好的。 课程资源建设、教学服务指导、教育质量监测等工作取得新进展。 根据国家各科课程标准修改工作的进度，协同教材出版部门完成了 19 种苏版国标教材的修订送审工作，建 立了 19 个学科的苏版教材主编联席会议制度。组织江苏省 中职及五年制高职职业生涯规划与就业创业、语文、数学、英语教材开发工作，完成教材编写工作并出版。参编全国中等职业学校规划教材《计算机应用基础》及江苏省中职及五年制高职语文、数学、英语教材开发等工作。完成首批省职 业教育数字化教学资源开发工作并上线运行。 以“教学新时空 ” 为全省教研组织的网络平台，分学科按主题组织省级优质教 研活动，切实有效提高了全省优质教研资源的共享水平。在全国率先独立实施基础教育质量监测，研制了江苏特色的综合指标评价体系，完成本省学科自主命题专家团队的组建、命题、监测与反馈工作，有效推进了全省基础教育质量的提升。 教科研管理取得新突破。 围绕 “质量与特色 ”，明确提出 “十二五 ”期间全省教育科研需要从 “量的扩张 ”转型为 “质的提升 ”。研制并由省教育厅印发了 《关于进一步加强全省教育 科研工作的意见》 ，完成了《江苏省教育科学 “十二五 ”规划要点》的研制，修订了《江苏省教育科学 “十二五 ”规划课题管理规程》，制订了《江苏省教育科学规划精品课题建设标准》 ， 组织开展了 3 次全省精品课题评审活动，评审公布了 91 个精品课题培育对象，并为每一个精品课题培育对象配备了指 导专家。在全省组织评选并由省教育厅发文公布了 9 个特色项目研究所，建立了特色项目研究所工作会议制度。组织开 展了每年一次的全国教育科学规划课题的申报工作和第四 届全国教育科学优秀成果奖的申报工作，课题立项数和成果获奖数量均位列全国前三。教学研究系列课题侧重课程教学 实践研究，为学科教研及教师专业发展搭建了平台，促进了全省中小学教研质量的提升。 特色品牌活动影响进一步扩大。 《江苏教育研究》特色更加鲜明， 质量和效益持续提高， 形成了以杂志编辑为主体、以科研活动和新媒体平台为两翼的工作格局，美誉度和影