说和做——记闻一多先生言行片段教案人教版完美版.pdfVIP

人教部编版语文七下第一单元第 2 课《说和做——记闻一多先生的言行片段》教案 教学目标 1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。 2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 教学重点： 品味文中重要语句，理解闻一多先生精神实质。学习文章选材、组材方法。 教学难点 ： 理解本文叙述中的描写的运用及作用。关键词语。 教学方法： 1、文献法：课前教师指导学生自主查阅相关资料，课堂交流。 2、听读、朗读读法。教师引导学生反复朗读，借声请并茂来表情达意，领悟文意，感 受美。 3、分组讨论探究法。 2、延伸拓展法。 课时安排： 2 课时 教学过程 一、标题导入 1、介绍臧克家及闻一多： 臧克家 (1905 —— 2004) 。1930 年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位 20 多岁的考 生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗： “人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻 光，谁便沉入了无底的苦海。 ”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位 慧眼识货的主考官。 这位主考官就是文学院院长闻一多先生。 闻先生从这三句杂感诗中发现 了这位青年身上潜伏的才气， 一锤定音破格录取。 果不其然， 这位青年没有辜负闻先生的期 望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于 1933 年出版了轰动一时的诗集《烙印》 。他就是 后来享誉诗坛的臧克家。 闻一多先生（ 1899－1946），五四时即参加学生运动。 1922 年赴美国留学。 1925 年留学 回国后，曾先后在青岛大学、清华大学等校任教。抗战开始后，随清华大学南迁昆明，任西 南联合大学教授、中文系主任。 1946 年 7 月 15 日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血 和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年 47 岁。 知遇相惜 亦师亦友——臧克家和闻一多 闻一多（ 1899—— 1946）：集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。 诗人：新诗集《红烛》 （1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。 1925 年 3 月在 美国留学期间创作了组诗《七子之歌》 ，表达了深挚的爱国之情。 学者： 1932 年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》 、《唐 诗杂论》、 《楚辞校补》、《古典新义》等。他对《周易》 、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古 籍的整理研究（后汇成“新义” ），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。 革命家：他一身正气，抗战蓄髯八年。 1943 年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍 案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。 1946 年 7 月 15 日，在昆 明被国民党特务刺杀身亡。 大师笔下的大师——巨人心中的巨人（板书课题） 2、标题导入 ：从标题看，文章主要写了闻一多的哪两个方面？ 是啊，日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行， 如何处理日常生活中 “说和做”， 是一个人品德修养的必修课， 闻一多堪称这方面的表率。 下面， 让我们再次从闻一多身上感 受这种崇高的精神境界。 二、整体感悟 1、学生朗读课文，师生纠正字音；并思考：闻一多先生的说和做有什么不同一般人之 处？（ “做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。） 2、教师再读课文，学生谈谈听后感受：文章表现了闻一多先生的什么精神？ （为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。