《学校音乐教育导论与教材教法》教案教学设计参考.docxVIP

绪论 （一）教学目的： 了解本课程的学习内容、学习任务、课程目标和基本原理，并掌握现阶段我国音乐教育的 现状。 （二）教学重、难点： 1 ．重点：音乐新课标的相关知识 2．难点：认识本课程的基本原理 （三）教学方法、手段：教师讲授、多媒体教学、提问式教学。 相关教学内容： 一、该课程研究内容 1、学校音乐教育教学基本理论 2、学校音乐教育的历史、改革和发展 3、音乐教材的研究 4、音乐学科教学方法的研究和掌握 5、策划、组织、辅导音乐活动等二、该课程研究任务： 通过学习培养学生对学校音乐教育专业正确的价值观和积极态度， 在关注学生学习和掌握音乐教育理论知识和教学技能的同时， 重视帮助学生形成正确的音乐教育价值观， 热爱音乐教育事业， 激发音乐学习热情， 充分认识音乐教育对人的全面发展的重要作用； 通过理论学习与实际教学操作体现理论与实践相结合的学习特点； 力求在关注音乐教育教学理论和知识体系的同时， 结合音乐教学改革实践， 调研学校音乐教育教学存在的实际问题， 培养学生音乐教育教学研究意识，力求使音乐教学技能的掌握与创作型教学思维能力的培养相结合，在发现问题中学习，在解决问题中提高。 [ 关键点：提高认识，解决实际问题 ] 三、 该课程学习目标体现为树立正确的音乐教育观和教师职业意识， 较系统地掌握从事学校音乐教育教学所 必备的基本理论、 基础知识和基本方法， 培养具有较高的音乐教师职业素质和教学实践能力及教学创新能力， 胜任学校音乐课堂教学和课外音乐活动的指导， 为学习者的教师资质的进一步发展打下坚实基础。 [ 关键词：教师资质 ] 四、 学校音乐教育基本原理： 1、 音乐教育研究方法 2、 音乐教育技术学 3、 音乐教育哲学 4、 音乐教育社会学 5、 音乐教育经济学 6、 音乐治疗学 五、 课本外的知识点： 1、《音乐新课标》简介： 2001 年《全日制义务教育音乐课程标准》 颁布后，在全国范围内掀起了改革的热潮。 《音乐新课标》是在总结我国近百年来音乐教育先进经验与失败的教训，借鉴其他国家的先进教育思想，结合我国具体的实际情况，以科学的态度制定的。 新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展。这意味着我国基础教育课程体系逐步走出目标单一、过程僵化、方式机械的“培养模式”，让每一个学生的个性获得充分发展，培养出丰富多彩的人格。这是我国素质教育课程体系的根本要求，也要求教师们以开放、学习的态度来迎接改革。 2. 《音乐新课标》研制背景 基础教育课程体系随着社会的进步在不断发展。当前，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，信息技术广泛应用，均对教育提出了前所未有的挑战。 面对挑战，基础教育必须通过深化改革的方式作出回答，而素质教育的提出便顺理成章地引起人们的广泛关注与认同。积极推进课程改革，加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，将素质教育的精神和理念鲜明体现在各学科课程中，努力实现素质教育课程化，成为我国基础教育改革与发展的历史性的必然选择。 第一章 学校音乐教育基本理论 （一）教学目的： 1、理解学校音乐教育的目标、理念及价值。 2 、探讨学校教育的理论内涵，解读中国学校音乐教育改革。 （二）教学重、难点： 1．重点：概念理清，其中包括学校教育；学校音乐教育；学校音乐教育的目标、理念及价 值等。 2．难点：阅读、思考、讨论与交流 （三）教学方法、手段： 1、通过回答问题学习有关概念，同时测试学生是否理解相关的内容，然后进行讨论和 校对； 2 、自学“课程标准”，结合中国目前学校音乐教育理念讨论、完成课后思考题。 相关教学内容： 第一节 学校音乐教育的目标、理念及价值一、 学校教育及学校音乐教育（一） 学校教育 思考：何谓教育？（请从广义与狭义两方面考虑） 何谓学校教育？学校教育的直接目标是什么？学校教育体制由何而组成？ （二） 学校音乐教育的定义（ P1） 思考：何谓学校音乐教育？学校音乐教育的目的及其组成部分是什么？关键词：活动二、 学校音乐教育的目标、理念及价值： （一）学校音乐教育的目标 1、概述 思考：学校音乐教育目标包含了哪些概念？它们之间的关系是怎样的？ 关键词：行为变化表现和学习结果。 2、学校音乐教育目标 音乐新课程目标内涵：以学生为本，强调过程与方法 3、学段目标 （二）学校音乐教育的理念： 1、 定义（ P4） 2、 音乐课程标准中的音乐理念（义务 +高中阶段） 九年义务教育： 1）以音乐审美为核心 2）以兴趣爱好为动力 3）面向全体学生 4）注重个性发展 5）重视音乐实践 6）鼓励音乐创造 7）提倡学科综合 8）弘扬民族音乐 9）理解多元化 10）完善评价机制高中阶段： 1）以音乐审美为核心，培养兴趣爱好 2）面向全体学生，注重个性发展 3）重视音乐实践，增强创造意识 4）弘扬民族音乐，