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浅谈语文教学中递进循环式教学策略 “递进循环式”顾名思义就是指循序渐进模式教学方式，指教师在进行授课时，要结合学生的认知水平和理解能力系统的将课文教授分成三个部分，即复习上一节上课已经学习的内容，这节课要学习的重点，以及下节课上课的内容进行预习，引导学生掌握正确的学习习惯，让学生的知识体系呈螺旋式上升，夯实基础，不断提高文学素养，而不再是像传统教学中学生学习成绩呈阶段式上升，一旦因为某些原因落下课程，前后进度无法正常衔接，学生要会费大量时间和精力学习语文。1. 递进循环式教学基本特征古人云：“温故而知新”与我们今天所讲的递进循环式教学模式可谓有异曲同工之处，都是主张教师在教学实践中，先对已经学习的知识进行复习，尤其是小学生，由于其年龄特点，年纪小，对新鲜事物感兴趣，本身大脑正处于发育中，脑容量有限，虽然知识点已经学习过，但是一旦发生让学生更感兴趣的事情，他们转身就能把刚学过的知识全部忘记，满脑子想的都是正在发生的有意思的事情，在这种状态下给学生进行新课程学习是效果非常不好的，学生学习就像熊瞎子掰苞米一样，掰一棒扔一棒，最终手里只有一棒苞米，甚至什么都没有，一个学期下来，感觉自己什么都没学到呢，就结束了，考试的时候也是，总是觉得这个的题目教师好像已经讲过了，为什么自己没有印象呢？为了提高语文教学质量提高学生文学素养，提高教学效率，教师普遍都创新教学方式，在语文教学中使用递进