幼儿《体适能简介(简体格式)(1)》培训课件.pptVIP

?创意教学新方法?健康成长新观念? 配合感觉统合 延伸普及教学与开拓教学方案 123 校教学计划 幼儿体智能 ( 游戏体育 ) 简介 『幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能 力，增进幼儿对社会环境适应力』 在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。 对于渐渐失去自然环境的都市儿童而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练 亦渐渐的在失去。身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐ 以致踏入社会。健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们 的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强基础教育并 强化体能意志力﹐别无他途。 目前社会的发展﹐幼儿教育的重要性已被承认﹐然而由于智育的发展﹐ 致使知识的教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全面的问题﹐近年来﹐这种 观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福 禄贝尔 (F.Froebel) 曾经说过「游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生 活的典范。」对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐ 生物学﹐心理学或社会学的观点来看﹐皆是人生最重要时期；这个时期之足 以影响日后的发展；就如同盖房子﹐基础骨架能决定一个建筑物一样。因此 对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力﹐ 并学习开创未来人生过程中的力量﹐是故幼儿体力培养的课程 ( 幼儿体适能课 程 ) 因应而生。幼儿体适能游戏课程就是能带给健康与欢笑最佳元素。 ~ 『让孩子的未来不是梦』 ~ 实施目的 将八大智能中〝健康〞一项落实规划实施 让孩子的童年更健康 让孩子的童年更欢乐 让孩子的童年更童年 幼儿体适能课程设计与教学规划 ※ 课程实施三大目标 重点： 引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升 学习自我保护的能力，养成独立自主的个性 体验团队生活，增进对社会环境适应力 ※ 课程设计两大因素 培养因素 --- 身体机能，功能激发 如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等 行为目标 --- 精神意识，社会学习 如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力 ---------- 等 ※ 课程教学五大要项： 徒手游戏教学 体适能器材教学 音乐律动教学 户外游戏与活动教学 综合教学 ※课程设计与教学方式五大转化 儿童化 生活化 趣味化 故事化 卡通化 上课方式 1. 设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。 2. 每周以每位幼儿以 30 分钟指导课程。 3. 以班级（每班 30 个幼儿）为上课单位。 4. 每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 (1) 依时间分配： 如：三十分钟课以 5 ： 20 ： 5 四十分钟课以 5 ： 30 ： 5 (2) 依内容分配： 第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束 导引 ( 一 ) 主题 ( 二 ) 缓和 ( 三 ) (3) 依活动气氛分配： 导引 主题 缓和 ( 一 ) ( 二 ) ( 三 ) 5. 运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。 6. 上课力求互动、感动、活力、安全为原则。 7. 每学期配合园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。 幼儿体能课程专用使用器材参考表： 1. 综合体适能教具 ( 魔术箱、平衡板、平衡木、小木梯 ) 。 2. 多功能保护垫 ( 海绵垫 ) 。 3. 气球伞 ( 彩虹伞 ) 。 4. 绳子 ( 长绳、圆绳、迷你绳、跳绳 ) 。 5. 呼啦圈。 6. 标志筒 ( 目标管 ) 。 7. 球 (3 号球、小布球、 36 英吋大龙球 ) 。 8. 滑溜布。 9. 空气棒。 10. 隧道 ( 钻笼 ) 。 11. 生活化物品 ( 如报纸、方巾、抱枕、橡皮筋、纸箱、组合垫等 ) 。 12. 其他相关搭配与