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童漫作文课件 【篇一：童漫作文《父与子》指导】 童漫作文《父与子》指导 童漫作文《父与子》指导 同学们，每年六月的第三个星期日是父亲节，本周给你们介绍一部 有关父亲的作品吧！《父与子》是一部德国风趣大师埃 ?奥? 卜劳恩创作的连环漫画，作品中一个个生动风趣的小故事实际上就是卡劳 恩与儿子克里斯蒂安的真切写照。风趣漫画《父与子》被誉为德国风趣的象征，已成为全世界人们可贵的精神财富。同学们，你们能把父与子的风趣故事用文字描绘下来吗？先看看别人是怎么写的吧！边看边体会作者抓住了人物的什么写生动，透过画面展开了哪些联想？ 一本引人入胜的书 “开饭喽！ ”妈妈把做好的饭菜端上桌，爸爸已经坐在桌子旁准备吃饭了。今天的晚餐真是丰盛呀！有辣椒炒肉、板粟烧鸡，还有喷香的土豆丝呢！爸爸馋得口水都快流出来了。忽然爸爸皱起眉头问：“儿子呢？ ” “在房间里，快叫他来吃饭！ ”妈妈命令道。 爸爸走向儿子的房间，心里尽是迷惑： “小家伙在干嘛呢？ ” “吱哎 ”一声门开了。只见儿子头发乱蓬蓬的，趴在地板上，两手托 着下巴，双脚悠闲地晃着，正津津有味地看书呢！ “居然趴在地板上看书，还要不要保护眼睛！ ”爸爸的脸立刻沉了下来， “儿子，快去吃饭！听见没？ ”爸爸火冒三丈地对他吼道。 “再看一会儿，行不？ ”儿子恳求着。 “不行，快给我下楼！ ”爸爸的秃头上 “冒火 ”了。 “哼，小气鬼老爸！ ”儿子一边嘀咕着，一边很不宁愿地下楼了。 “这小子看啥书呀，这么入迷？ ”老爸好奇地伸头一看，哇！《侦探》！爸爸立刻像被磁铁牢牢吸住了同样，站在书前挪不动步子了。 儿子和妈妈坐在餐桌前等了好一会儿，饭菜都快凉了，可爸爸仍是没下楼。母子俩好生迷惑。 “儿子，你爸咋还不下来，快去叫他！今天你们这对父子中了什么邪？还要 不要吃饭了？ ”妈妈的脸上已是阴云密布了。 儿子被老妈数落了一通，可气坏了。他皱着眉头瞪着眼，咚咚就走上了楼。 呵！老爸正趴在地板上，双手托腮，目不斜视地盯着书本，看得高盛行来两条腿还一个劲地踢。儿子一瞧，正中下怀，忙趴在爸爸的身边一同看起来。 吃饭的事就抛到脑后去吧！餐厅里的妈妈就让她生气去吧！ 【篇二：模板：童漫作文教学设计】 童漫作文教学设计样例：（设计者：宋运来） 劳务费 适用年级：中年级 一、课时目标： 知道这是一家三口人的故事。里面有爸爸、妈妈和儿子，不同的人物应有不同的语言。 通过人物 “对话 ”练习，提高学生的口头表达能力，知道不同人物的语言是不同的，注意说话人物的身份。 能理解 “劳务费 ”词语，并适恰地运用在习作里。 淡化教育思想，只需体悟出 “不给钱，不干活 ”的思想根源即可。既有社会的也有家庭的因素等。 二、习作重点： 人物对话，并注意提示语的使用。 三、教学方法： 抓住 “劳务费 ”词语，联系生活进行理解。 在引导学生疏步看懂图以后，能够分角色演一演，提示爸爸、妈妈、儿子的语气与表情各不相同。 四、教学导航： 说一说。 “劳务费 ”，什么情况下才会有劳务费，什么情况下不需要劳务费。 课件演示： 第一幅：这里也有一家人，在讨论社会民风的不正。引导学生知道是爸爸妈妈在说话，然后关注细节：妈妈爸爸说话的神态。 第二幅：引导学生察看 “苍蝇 ”，说说眼里的苍蝇，苍蝇的到来打断了爸 爸妈妈的说话，苍蝇会有哪些令人讨厌的事？ 第三幅：想象一下被苍蝇叮咬的爸爸会怎么办？学生猜测以后再出示第三幅图。 第四幅：猜测儿子会答应爸爸去拿苍蝇拍子么？儿子会怎么说？在引导学生说的基础上，然后出示第四幅图。 演一演。分角色扮演。 写一写。 能够让学生写好后定题目，也能够直接给定题目《劳务费》，再写。五、习作评论： 请学生评论几位同学的扮演效果。 教师着重评论学生的作文是否突出了人物的对话。六、教学点金： a．开头的方法： 开门见山。 如：放学以后，小方回到家，妈妈正在一边看电视，一边织毛衣。 设置悬念。 如：一天，妈妈要小方做点小家务，没想到小方却伸手问妈妈要五 元劳务费！这到底是怎么回事呢？ 描绘图画。 如：小方放学回家，书包一扔，就跑过来看电视。妈妈在一边织毛 衣，一边看电视，当看到电视里的焦点访谈节目时，妈妈感触万千地说： “现在的社会民风不正，做什么都要劳物费。 ” ．结尾的方法： 1. 自然结尾法。 如：妈妈听了，气得从椅子上摔下来了。而小方却不以为然地笑了。看样子还在为自己的 “好主意 ”自鸣喜悦呢！ 劝说人物法。 如：我们都是家庭中的一分子，做一点小事情怎么能要劳务费呢？ 那爸爸妈妈为我们辛辛苦苦地付出那么多，该怎么算劳务费呢？ 抒发感情法。 如：我想对图画中的小方说：你这样做点点小事情就要劳务费是不 对的！爸爸妈妈为我们付出太多太多，我们是无法归还的啊！ 七、词语百宝箱： 吃惊不已义正词严自鸣喜悦振振有词 火冒三丈 得意洋洋笑脸满面眉头一皱计