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浅谈语文教学中的审美教育 审美教育简称“美育”，其历史悠久而且影响深远。古往今来，审美教育在东西方教育中都占有一席之地。几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”；西方雅典教育制度中就有“缪斯教育”。可见，审美教育早已成为教育中不可或缺的组成部分。语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。这就要求我们在语文教学中不能仅仅关注它的工具性，同时也要注重其人文性。《义务教育语文课程标准》中明确提出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。但是，在教学过程中，也许是受“考试”这根指挥棒的影响，语文教学大多侧重语言文字的运用，往往忽略了人文性中极为重要的美育目标。苏霍姆林斯基曾经说过：“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。”那么语文教学中进行审美教育会有哪些益处呢？语文老师又应该如何在语文教学中进行审美教育呢？一、语文教学中进行审美教育的意义（一）加深对教材的理解，调动课堂学习氛围现有部编版初中语文教材的内容，主要分成三大部分：阅读、写作和活动探究。阅读是最基本的要求，只有理解和把握了阅读内容，掌握了阅读的相关技巧，才能有效地将所学知识运用于写作和进行活动探究。但是受到考试方式的影响，很多学生对于课内文章的阅读存在这样的误区：不论是期中期末考，还是中考，课内文章的阅读基本不考，