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学科教学知识研究综述
二、国内有关学科教学知识的研究
（一）“学科教学知识”研究的主要成果
Pedagogical Content Knowledge （简称PCK ）是美国学者Shulman 于1986 年率先提出，
其目的旨在突出教师的专业性。他认为，PCK 是教师专业发展的核心指标，是教师与学科
专家有所区别的专门知识。自Shulman 提出这一概念之后，有关PCK 的研究在国外日益受
到关注和重视。国内有关PCK 的研究历时并不久远，最早始于2000 年学者白益民的论文
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《学科教学知识初探》。然而，由于国内学者对PCK 的翻译不同，有学者将之译 “学
科教学知识”（本文采用此种译法），有学者将之译 “教学内容知识”，本研究分别以 “学
科教学知识”、“教学内容知识”和 “PCK ”为关键词进行检索，共检索到各种文献66 篇，
。
案
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