(浙江版)高考语文第二轮复习 专题二 古代诗歌鉴赏.pdfVIP

2013 年高考第二轮复习语文浙江版 专题二 古代诗歌鉴赏 考题展示 1．（2012浙江高考）阅读下面两首诗，完成第（1）～（2）题。 未展芭蕉 [唐]钱珝 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 同儿辈赋未开海棠（其一） [金]元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 （1）这两首诗描写的都是____________状态的植物，均以__________一词表达诗人的爱 怜之情。 （2）简要分析这两首诗的表现手法。 2．（2010 浙江高考）阅读下面这首诗，完成第（1）～（2）题。 定 林① [宋]王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 ② 但留云对宿，仍 值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。 注：①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。②仍：又。 （1）简析第三联中诗人表现情感的手法。（2）诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？ 结合全诗简要分析。 考向分析 2011 年的诗歌鉴赏题选的是清朝纳兰性德的词《蝶恋花·出塞》，设两问，第一问：这首 词开篇有何特点？赋 3 分。这一问考查对诗歌特点的把握与评析能力，要求能从理解词句本 身的意思入手，关注表现手法，分析表达效果，全方位地评价其特点。第二问：简析画线句 的表现手法。赋 4 分。这一问考查对诗歌表现手法的赏析能力，要求能够找准赏析点，掌握 鉴赏术语，结合诗歌分析。 2012 年与前两年略有不同，选用两首诗歌作为阅读材料。一首为唐朝钱珝的《未展芭蕉》， 一首为金朝元好问的《同儿辈赋未开海棠（其一）》。第一题找两首诗的共同点“这两首诗描 写的都是________状态的植物，均以________一词表达诗人的爱怜之情”。赋 2 分。第二题 “简要分析这两首诗的表现手法”，没有要求是分析共同的表现手法还是不同的表现手法， 要求考生根据实际情况确定。赋5 分。 2011 年考到了结构特点、表达技巧等考点，2012 年考到诗歌形象、语言和表达技巧等几 个考点。从近三年命题的发展趋势看，考点丰富，角度多样，但“变化”中有“稳定”，即 对诗歌的艺术表现手法和诗歌感情的评价是“变中的不变”的重点，也是2013 年备考的主要 方向。诗歌考查的其他考点会随着所选诗歌自身的特点出现，复习需要全面。 鉴赏古代诗歌，可以从四个方面把握：感受诗歌的形象，品味诗歌的语言，分析诗歌的 表达技巧，分析诗人的观点态度。在备考时要多多积累各种类型各种风格的诗歌，培养语感， 树立题型意识，系统梳理诗歌考查角度，强化规范作答意识。 1．分析形象 所谓“诗歌中的形象”指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和 思想感情的艺术形象。包括人物形象、景物形象、事物形象。 人物形象，指作品中刻画的人物形象和诗人“我”的形象。诗中的诗人形象“我”，一 般指的就是抒情主人公，即诗人自己，有别于小说中的“我”（非作者本人）。 - 1 - 景物形象，诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表 现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人