(浙江版)高考语文第二轮复习 专题八 写作第1讲审题、开头、结尾.pdfVIP

2013年高考第二轮复习语文浙江版专题八 写 作 第1讲 审题、开头、结尾 真题试做 （2012浙江高考）阅读下面的文字，根据要求作文。 台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，却被全班学生全票推选 为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等 。她开玩笑地对女儿 说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌 的人。”博文引发了广大网民的热议。 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。 从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可 以发表议论。 注意：①角度自选，立意自定，题目自拟；②不得脱离材料内容及含意的范围作文；③ 除诗歌外，文体不限；④不得少于800字；⑤不得抄袭、套作。 题目分析：这道作文题现实感很强，启示考生从理性的角度思考平时也常遇到的一个人 生观、价值观的问题。这个题目直指时下教育的一个偏差性问题。曾几何时，我们的耳边充 斥着一个似是而非的口号，叫作“不要让孩子输在起跑线上”。这本身就是一个脱离人的成 长实际的错误口号，它导致教育不管孩子的资质、兴趣如何，一个劲地灌输、填压，孩子们 不管年龄大小、发育早晚，一律齐步走。人们在盲目的潮流裹挟下“争上游”“育精英”， 忙碌、焦虑、恐惧，忘记了停下脚步，静下心来，认真听听孩子的心声。正如刘继荣所言， “这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘中的平凡人。如果健康， 如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人”。 题目的思考角度较多，材料从“坐在路边鼓掌的人”延伸开来，罗列了网友的三种评论， 一是肯定，也想做这种人；二是质疑，如果大家都在路边鼓掌，那么，谁去跑呢？三是觉得 两种说法都有道理。对于这三种说法，不宜简单地判断正误，轻易地作出取舍，而是要根据 特定的人特定的条件作具体分析，可以适当利用历史的和现实的典型事例，尽可能展开具体 的分析。不要死盯一处，不要执着一念，要能看到问题的多面性和复杂性。 优秀例文： 光荣的荆棘路 浙江考生 台湾著名女作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。” 可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满。 倘若人人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑，将有谁来开辟一条新 道，将有谁来为后来人树一个航标，开创一片全然不同的天地？ 社会像一个大舞台，站在台上表演的人有之，而站在台下鼓掌的人却占了多数。人们为 他人的精彩鼓掌，分享他人的成功来体会快乐，殊不知，我们自己也可以创造，我也同样能 够，让别人见证我的美丽，也唯有这样的共同创造，才能推动时代前行的步伐。 我想起来这样一群人，他们那一代人，多诞生于晚清的日落与新世纪的清晨，古老的文 明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人多一份焦虑、困惑与希望。他们通过自己手中 的笔或各种有意义的方式，引领民众，描写未来。 他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑，不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁，建立 了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉， 有茅盾对社会经济的深刻剖析。有郭沫若凤凰涅槃的呐喊……他们都勇敢参与了这场战斗， 才最终开辟了一个崭新时代。倘若人人只是鼓掌，那么谈何进步与复兴？我们都应该勇敢地 踏上这一条荆棘路。 况且这样的参与对别人也可以说是一种鼓励。冰心曾说：“爱在左，而情在右。在生命 路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏 着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉！”我也许不是鼓掌的那个人，但我踏过的每 - 1 - 一步，洒下的每一滴汗，留下的每一份情，俨然都是为我身后的人群添了一点温暖，一点鼓 励。谁能否认我在这样奔跑的同时也为他人留下了掌声？而这一切的前提是：我在奔跑。我 勇敢地踏上了这一条光荣的荆棘路。哪怕一个人，哪怕孤单到