勾股定理(二课时).docxVIP

18.1勾股定理 第1课时勾股定理 学习目标 .经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程， 体会数形结合的思想；（重点） .掌握勾股定理，并运用它解决简单的计算题.（重点） 教学过程 一、情境导入 如图所示的图形像一棵枝叶茂盛、姿态优美的树，这就是著名的毕达哥拉斯 树，它由若干个图形组成，而每个图形的基本元素是三个正方形和一个直角三角 形.各组图形大小不一，但形状一致，结构奇巧.你能说说其中的奥秘吗？ 二、合作探究 a、 a、b,斜边 作8个全等的直角三角形，设它们的两条直角边长分别为 长为c,再做三个边长分别为a、b、c的正方形，将它们像下图所示拼成两个正 方形.求证：a2+b2 = c2 解析：从整体上看，这两个正方形的边长都是a+b,因此它们的面积相等.我 们再用不同的方法来表示这两个正方形的面积，即可证明勾股定理. 证明：由图易知，这两个正方形的边长都是 a+b, .?.它们的面积相等.左 1 1 边的正万形面积可表小为a2+b2 + 2abx4,右边的正万形面积可表小为 c2+-ab X4； a2+b2+2abX4 = c2+2abX4,a2+b2 = c2. 方法总结：根据拼图，通过对拼接图形的面积的不同表示方法， 建立相等关 系，从而验证勾股定理. 变式训练：见《学练优》本课时练习”课后巩固提升”第 11题 探究点二：勾股定理 ［类型—］ 直接利用勾股定理求长度 BO 3cm, CD)± AB如图，已知在△ ABC中，/AC况90° , AB= 5cm BO 3cm, CD)± AB 交AB于点D,求CD的长. 1 1 解析：先运用勾股定理求出AC的长，再根据Smbc= 2AB ? CD= AC - BC, 求出CD的长. 解：二.在AABC 中，/ACB= 90° , AB= 5cm, BO 3cm, ?..由勾股定理得 AC2=AB2—Bd = 52—32=42,「.AC= 4cm.又abc= 2AB ? CD= 2AC ? BC,「CD AC- BC 4X3AB = 5 AC- BC 4X3 AB = 5 ■5(cm),故 CD的长是5cm. 方法总结：由直角三角形的面积求法可知直角三角形两直角边的积等于斜边 与斜边上高的积，它常与勾股定理联合使用. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第 4题 ［类型二］利用勾股定理求面积 如图，以RttAABC的三边长为斜边分别向外作等腰直角三角形.若斜 边AB= 3,则图中△ ABE的面积为,阴影部分的面积为: TOC \o 1-5 \h \z 1 1c C 解析：因为 AE= BE, /E= 90 ,所以 Saabe= 2AE- BE= 2Am又因为 aE?+ 1 1 1 1 9 bE=aB,所以 2AE =aB,所以 Sk abe= . aB = 3 — RJ 理可得 S\ ahc+ S\ bcf 4 4 4 1 c 1 1cle 1c MAd+^BC2.又因为AC2+BC2 = AB2,所以阴影部分的面积为-AB2 + -AE2=^AB2 4 4 4 4 2 1c 9 9 9 =2* 32=2.故分别填4, 2 方法总结：求解与直角三角形三边有关的图形面积时， 要结合图形想办法把 图形的面积与直角三角形三边的平方联系起来，再利用勾股定理找到图形面积之 间的等量关系. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第 7题 ［类型三］勾股定理与数轴 如图所示,数轴上点A所表示白 如图所示, 数轴上点 A所表示白勺数为a,则a的值是（ A.乖+1 B.—延+1 C加—1 D乖 解析：先根据勾股定理求出三角形的斜边长， 再根据两点间的距离公式即可 求出A点的坐标.图中的直角三角形的两直角边为 1和2, ?，?斜边长为寸12 + 22= 乖，「? - 1到A的距离是 在.那么点A所表示白勺数为 力-1.故选C. 方法总结：本题考查的是勾股定理及两点间的距离公式， 解答此题时要注意， 确定点A的符号后，点A所表示的数是距离原点的距离. 变式训练：见《学练优》本课时练习”课后巩固提升”第 4题 ［类型四］利用勾股定理证明等式 求证:如图，已知AD是 求证: 如图，已知AD是4ABC的中线. AE2 + AC2 = 2(AD2+CE2). 解析：结论中涉及线段的平方，因此可以考虑作AELBC交BC于点E.在4ABC 中构造直角三角形，利用勾股定理进行证明. 证明：如图，过点A作AE±BC交BC于点E.在RtAABE、RtAACE和RtAADE 中，AB2 = AE2+BE2, AC2 = AW + C色 AE2 = AD2—E^, ? . AB2+AC2 = (AE2+B^) + (Ag + CE?)=2(AD2-ED2)+ (DB— DEI2+ (DC+