情境领导力培训教材.pptVIP

;课堂公约;团队组建;;;; 管理是与组织目标相关的一种特殊的领导形式，而领导可以出于各种原因。当你试图去影响他人时，你可以有许多不同的目的。;管理者的角色 — 领导与管理;什么是领导 — 领导力与影响力;;案例一： 有一天下午，你要 员工 A 完成他的周报。之后你要去参加一个会议。由于你没有提出明确的要求，那个员工在匆忙赶制报告时漏了很多细节。下班时，他将报告丢在你的办公桌上就走了。第二天你发觉少了一些重要内容，你叹了口气自己重新做了这项工作。 案例二： 第二天是???个项目完成的最后期限，但员工 B 却没有完成这项工作。你说服组内的成员帮他一把，并监控他们的工作进程，最终完成了工作。;领导力来源 — 形成自己的领导力;说明：每题两个答案的合计分必须为3分，各答案不得有小数（3-0、0-3、1-2、2-1）;;说明：每题两个答案的合计分必须为3分，各答案不得有小数（3-0、0-3、1-2、2-1）;说明：每题两个答案的合计分必须为3分，各答案不得有小数（3-0、0-3、1-2、2-1）;说明：每题两个答案的合计分必须为3分，各答案不得有小数（3-0、0-3、1-2、2-1）;;领导力来源 — 形成自己的领导力;领导力发展趋势;领导的境界 — 五个层次;;领导过程的实施 — 三项核心的技能;定义工作;1、选择您的一位下属，并用两句话描述他的职位与角色； 2、就这个职位而言，他的五项主要工作是什么？ 3、从上面的工作挑选一项，并将它进一步分解为五种活动。 ;职位描述 ________________________________________________________________________________________________________________ 就这个职位而言，他的五项主要工作是： 1._______________________________________________________2._______________________________________________________3._______________________________________________________4._______________________________________________________5._______________________________________________________ 从上面的工作中挑选一项目，然后将它再进一步分解为五种活动： 1._____________________________________________________________2._____________________________________________________________3._____________________________________________________________4._____________________________________________________________5._____________________________________________________________;诊断技术 — 员工准备度概念;员工准备度诊断案例;员工准备度诊断案例;员工准备度诊断案例;员工准备度诊断案例;员工准备度诊断结果; 三国时期，马谡才气器量超过常人，喜好谈论兵法，诸葛亮深加器重，任命马谡为参军，每次引见马谡与他交流兵法，总是一天到晚。时值建兴六年，诸葛亮出兵祁山伐魏，马谡自告奋勇镇守街亭，诸葛亮应允。未曾想，一向只会纸上谈兵的马谡不遵守诸葛亮的将令，在军队安营时犯了兵家大忌，驻扎的地方并无水源，地势也无险可守。他的部队很快被司马懿消灭掉了，街亭失守，亏得有赵云相救，马谡才得以逃脱，回营请罪。诸葛亮虽然非常喜欢马谡的才能，但因与马谡事先立有军令状：街亭失守，斩无赦。为严明军纪，诸葛亮下决心挥泪将马谡斩首，以示惩戒。 并因自己用人失当，上表自贬三级。 讨论：诸葛亮的问题出在哪里？;Situation——“工作情景或具体任务” Task——“上述情况下想完成的任务” Action——“怎么说的、怎么做的” Result——“上述行为导致的结果怎样”;;STAR 行为提问法案例;;诊断技术 — 员工准备度概念;诊断技术 — 员工准备度概念;诊断技术 — 员工准备度概念;诊断技术 — 员工准备度概念;诊断技术 — 员工准备度概念;诊断技术 — 员工准备度评估;;1、帮助员工融入企业 2、帮助员工了解自己职位的职