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新讲堂教改心得体会 【篇一：对于新课程改革的心得体会】 对于新课程改革的心得体会 对于新课程改革的心得体会（一） 杨杰 伴随着新课程改革在我校的逐步开展，对于新课改的认识在慢慢增加，对新课改的感觉也在丰富的活动和全新的授课理念中转变为盼望，同时也感觉到了来自于时代的压力，新课程改革目标向每一位教师都提出了以学生自主学习为中心、促成学生全面发展和终身学习的目标。作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时，应实时地对教育观点、教学过程进行反省，从头审视自己的教师角色，以适应新课程目标的要求。对此我的体会如下： 一、教师应定位于资源的开发者； 新课程倡导的是民主、开放、科学的课程理念。在新课程改革中，教师应发挥主体性作用，不能再只是课程实施的履行者，让多样性的知识成为学生提高认知能力的途径；让学生能从自己所处的周围社会中学习到更多的东西，使教师成为课程资源的建设者和开发者。在教学实践中，应注意创设情境，发挥最正确效果，教师能够尝试从平时生活下手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习政治、理解政治，同时把学习到的政治理论知识应用到生活实际，使学生亲近政治，感觉学习政治的快乐，初步体现与现实生活的联系。 二、为学生知识更新、亲身体验积极创造条件和环境，调换学生学习积极性； 传统的课程内容繁、难、偏、旧，主要表现在内容陈旧，以学科经典内容为主，缺乏反应现代性。课程的难度和深度往往造成部分学生成为学习的失败者。这也是造成学生辍学的主要原因之一。新课程的教学内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，就是说，教师根据学生的发展要求接合现代社会发展的实际，将课程内容生活化，着重学生的最近发展区，以提高学生的学习兴趣和经验；使讲堂教学更富于生活情境。这就要求教师必须学会设计活动，不会设计活动，只会照剧本演戏的教师将难以达成教学任务。而这种设计活动并非意想的，而是教师必须根据学生对生活体验而积累的经 验并加以反省所产生的结果。同时，教师也必须通过自己的教学实践活动和行动研究，根据实际情况从头设计与生活以及现代社会科技发展相联系的教学内容。因为，新课程的内容更着重学生的体验和终身的基础知识和技术。 要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，中心在于教师；教师怎样引导，启迪，点拔？可否真切地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不只需对教材熟悉，而且要尽量地收集，制作与教材有关的教具和材料；又要善于把握学生的心理，使学生能够与老师发生共识。 三、树立高层次的目标，追求内容与形式相统一的高效讲堂； 新课程改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，指导学生直到参与、乐于探究、勤于着手，培养学生收集和办理信息的能力、获取新知识的能力、剖析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。新课程的教学更着重的是学生的学习策略的运用，不以掌握知识的多少为目的，而是给学生提供知识平台，在学生学习过程中，教师只是指导和帮助学生主动参与，亲身实践、独立思考、合作探究。但，同时，要参与学生的各个环节的学习活动中去，与学生交流和交流，正确地认识学情，实时引导学生解决问题或调整教学计划，进而实现向学习方式的转变，发展学生搜索和办理信息的能力、自己获取新知识的能力、剖析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。在这过程中，教师不是统治者或权威者，而是作为学生的指导者、交流者和合作者，与学生共同探讨问题，分享自己的感情和想法，启迪学生，与学生一道寻求真理，并且能够承认自己的过错和错误，最终由学生自己获得解决问题的答案。这体现了新课程体系下教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。通过交往，重建人道的、和睦的、民主的、同等的师生关系，成立起新的学习共同体 ,倡导合作学习。能够从以下几个方面下手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识构造和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地议论研究，发现自己的不足，建立完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，达成筛选，做出正确判断。 总结来看，新课程理念的中心是为了每一位学生的发展 ,我想这就是评论新课程讲堂教学的唯一标准。 对于新课程改革的心得体会（二） 新课程改革的步伐已经走过几个月的时间了。在新课程改革的推进过程中，其科学性、实用性、先进性和前瞻性是毋庸置疑，而且深入实施新课程，扎实提高新课程的质量和效益，已经成为每一位老师急需研究和解决的新课题。面对课程改革的热潮，每一位教师都是积极投入，又沉着思考，取得的成果也是显著的。主要的成绩能够归结为以下： 一、充分调换学生的积极性，实现以学