核心素养下的小学道德与法治教学研究——评《小学道德与法治教学理论与实践探究》.docxVIP

核心素养下的小学道德与法治教学研究——评《小学道德与法治教学理论与实践探究》 正处于身心发育阶段的小学生世界观、人生观及价值观尚未成形，对世界的认识与理解还处于懵懂状态。作为祖国的花朵、未来的希望，他们是推动社会发展、助力经济腾飞的人才基础。因此，小学教师必须明确强化小学生思想品德教育的重要性，尽其所能地教书育人，引导他们树立正确的人生观、价值观及世界观，树立良好的德行理念，形成优秀品质，真正成为国家富强、民族复兴的栋梁之材。2016年，新课改将原有的小学《品德与生活》《品德与社会》两门课程整合为《道德与法治》，明确了小学生核心素养的内容，强调了培养小学生核心素养的重要性，对小学生道德与法治教学提出了更高的要求。由王君香编著《核心素养下的小学道德与法治教学》（吉林大学出版社，2020年版）一书以小学生的成长阶段、心理特点、认知发展规律等为基础，全面梳理了小学《道德与法治》的概念、作用及相关课程教材，明确了当前小学道德与法治课堂教学中存在的问题与不足，分析了造成这些问题的原因，并从观念的转变、教学方式的创新、全面融入时政及优化考核等四个层面，思考了小学道德与法治课堂教学的科学策略与创新方法，并设计了教学实践案例进行相应的论证。全书理论联系实践的同时，突出重点内容，以期能够通过全面透彻的分析优化当前相对落后的小学道德与法治教学模式，以新课改的新理念推动小学道德与法治课堂教学的质量