浅谈税务文化建设.pptxVIP

浅谈税务文化建设;前言：廉政与文化;请一起思考几个问题;共同讨论的问题;一、干部教育工作简介;（二）工作理念;（三）相关法规;（四）两个工程;（五）工作成绩;“空桶理论”与 “火花理论”? “空桶理论”——传统的填鸭式教育，其实是基于如下的假设：老师是较大的木桶，学生是较小的木桶。整个教学的过程，就是用大木桶向小木桶进行“倾注”的过程。为了衡量这个过程的效果，一方面教师需要用一张试卷衡量自己的教学水平，另一方面学生同样需要用试卷证明自己已经学到的知识。那么这个过程最佳的结果是，学生获得不俗的成绩，教师的教学能力也得到认可，但若干年后，学生会把他们学到的知识大多数“还给老师”。而教师在长期多年如一日的教学生涯中，渐渐失去了教学的热情，教学也成为一件机械性的体力劳动，思维也逐渐固化而难以改变。长此以往，会形成恶性循环。???? “火花理论”——教学的过程不再是从教到学的一个单向过程，而是教与学互动的双向过程。所基于的假设是：学生是具备了一定的天赋的，已经有一定的“能量”，犹如一颗“火柴头”。它需要教师这张“火柴皮”，通过教学互动，撞击灵感的火花，激发创造的灵感。对学生而言，这样的火花有可能为其认识新世界、步入新领域点燃希望；对老师而言，这样的火花同样也能成为其探索之路上的一盏明灯，形成良性循环。 ;最后：提请各位人教干部关注培训存在的问题 重复培训与培训盲区问题（熟面孔、老内容、空白点、灯下黑） 工学矛盾问题（出不来、坐不住、学不进、呆不久） 师资紧张问题（既多又少，既强又弱） 硬件条件不足问题（不够用、不适用） 经费短缺问题（额度、标准、效益） 资源利用问题（自办还是委托----成本与效果） 集中与分散培训问题（有成本、条件、师资、效果等因素） 学员管理问题（涉及报名、报到、在学、结业管理） ;; （一）文化的定义 （《辞源》 ）; 起源:拉丁文的动词cultura ，是指农耕及对植物的培育，含栽培、养殖之意。后引申为培养一个人的兴趣、精神和智能。 第一个概念:英国人???学家爱德华·泰勒《原始文化》，文化包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及作为一个社会成员所获得的能力与习惯的复杂整体。 《大英百科全书》统计正式出版物对文化的定义已经达到160多个。 试试看，你也可以作出自己的定义。;2、中国“文化”一词的由来;3、新时期文化的特点;（二）文化的作用;2、新时期文化建设的功能;（三）文化的要素 ;;（四）新时期中国文化建设的任务;1、社会主义核心价值体系;2、中华民族的传统文化特质;三、解剖税务文化;（一）税务文化的内涵;1、税务文化的四个层面; 税务文化的四个层面图示;2、税务文化的要素;3、新时期税务精神;（二）税务文化的特征和作用; 2、税务文化的特征;3、税务文化的作用 ;发动机——想干事 指南针——干好事 消毒剂——干成事 胶水——凝聚力 心灵鸡汤——和谐力 ;（三）安徽国税文化建设实践; 1、 “六个一”和“五个所有”; 2、实现“两个减负”; 3、三个服务; 4、五个毫不动摇;四、怎样建设税务文化 ; （一）几个认识问题 ;（二）建设步骤步骤1、树立目标;步骤2、系统规划;步骤3、注重方式方法; 税务系统要实现团队学习、终身学习的理念，关键要抓好三点： 一是创建学习型组织，重视学习、勤于学习和善于学习，使税务人员树立为未来投资的理念，提高学习的紧迫性、自觉性； 二是建立职业生涯发展诊断体系和学习成果评估体系，强化教育培训的激励与约束机制，保持适度的学习压力； 三是创造在职学习的条件，提供系统、优质的教育培训服务，营造工作学习化、学习工作化的组织氛围。 ;; 1－2学习型组织理论的核心要素 ; 学习型组织 ;1－4中国传统文化与学习型组织理论;1-5税务系统学习型组织建设实践;宣城市国家税务局的共同愿景 千竿竞秀，和谐发展。; 1-6小结一下;2、思想政治教育的新特点;3、深化文明创建;步骤4、完善制度;（三）廉政文化建设;（四）文化建设路线图;第一、提高学习力;第二、学会倾听; 第三、学会反思; 最后、学会快乐;快乐生活和工作的19点技巧;1、要有目标和追求;2、经常保持微笑;3、学会和别人一块分享喜悦;4、乐于助人;5、保持自己的一颗童心;6、学会和各种人愉快的相处;7、保持幽默感;8、要能处乱不惊;9、学会宽恕他人;10、要有几个知心朋友;11、常和别人保持合作,并从中  获得乐趣;12、享