英语教育类论文开题报告.pdf

毕业设计（论文）开题报告 （文科） 论文题目：中学生英语写作中存在的问题及对策 专 业：英语（教师教育类） 班级： 学 科：英语教学法 学 生： 学号： 指导教师： 职称 : 一、课题研究的目的与意义： 英语写作是中学生英语综合能力的体现 , 培养中学生具有较强的英语写作能力是 当前中学英语教学的重要任务之一。新课程标准对“写”的教学在中学英语学习过程 中的意义和作用也十分重视。 通过写作可以训练学生的口头表达能力和逻辑思维能力， 更能帮助巩固所学的语言知识。然而目前写作仍然是中学英语教学中的薄弱环节 , 中 学英语教学中，写作能力的培养相对于其他三种交际技能的培养更难，这是由写作的 本质特征决定的，也受到中学生的各种能力和教师教学方法的限制。中学生基础知识 不够扎实，单词量少，缺乏科学有效的作文指导；教师在英语写作教学理念上不够明 确, 在英语写作教学的方法和手段上针对性和实效性不强等。本课题的研究是为了给 中学教师和学生提出一些关于提高写作能力的建议，使学生在老师的指导下，以自己 为中心，积极主动地参与到英语写作教学中，并在此过程中激发中学生学习英语写作 的欲望和信心，培养中学生的写作能力及自主学习的能力，进而提高中学生的英语综 合运用能力。 提高中学生的英语写作能力具有一定的理论和实践意义，通过写作可以训练中学 生的口头表达能力，能够锻炼中学生的逻辑思维能力及分析问题的能力，更能帮助巩 固所学的语言知识，从而提高中学生的整体英语水平，使中学生能够运用英语表达能 力，解决实际生活中的问题。另外，英语写作也是中学生英语综合能力的体现，而且 英语写作在中考中占有很大的地位，对中学生今后的学习和工作有很大的影响。本课 题根据中学生英语写作所面临的实际问题，为老师和学生提出一些建议，希望能在提 高中学生的英语写作水平的过程中发挥一定的指导作用。 二、国内外研究的现状： 1987 年舒伯特在其 Reading is Writing 中指出 : 教科书所编的阅读课文是写作素材 的集聚地 , 是语言现象的展示厅 , 是语法规则的剖析室 , 是文章体裁的示范本。他强 调写作教学要贯穿在课堂的课文阅读之中， 在以教科书为基础的课堂中提高写作能力。 2000 年哈默在 How to Teach English一书中介绍了如何在英语教学实践中教授英语。 包 括如何教授英语写作，并着力于实践层面的操作，从教学对象、教学者、教学内容、 教学方法、课堂管理、教材使用等有关教学的方方面面，给予教师具体实用的指导。 同年，派泥 A Course in Language Teaching: Practice and Theory一书中从理论和实践的 结合上阐述了如何提高教授英语写作。 2006 年塞尔斯穆尔西亚在 Teaching English as a second or foreign language一书中介绍了外语教学理论、语言教学技能和实践、学法指 导、课程设计、语言测试与评估、外语教学科研方法、师资发展、语境和文化教学以 及教学法等诸多领域，对如何进行英语写作教学进行了详细的阐述。他们的研究为国 内外的英语写作教学提供了理论基础和实践方法。 20 世纪 70 年代以来 , 国外对二语课 堂中过程写作法的研究日渐深入 , 教师普遍接受了过程写作的观念。然而 , 在中国语 境下的中学英语写作教学还停留在对过程写作法的初步认识和尝试阶段。 近年来，国内许多学者对此课题做了许多深入研究。 1995 年何广铿在其著作《英 语教学法基础》中让我们了解到英语教学中教学法与其他学科的联系，尤其是与心理 学的联系，英语写作教学也要考虑到学生的心理因素。 2000 年王蔷的《英语教学法教