【结题申请表】初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究.docVIP

教师小课题研究结题申请表 课题名称：初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究 一、研究工作概述 （一）问题的提出 随着新课程改革的深入开展，由于教育投入不足、班额过大、资源短缺等客观原因，以及教师对新课程新理念的理解不够、根深蒂固的应试教育思想的影响等主观因素，导致小组合作学习的有效性不高，许多时候合作学习徒有形式，而没有实效。真正的合作学习应该是以教学目标为导向，以教学各动态因素的互动合作为动力，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动。所以，我们试图分析数学课堂教学中开展的小组合作学习低效的原因及存在的误区，寻找对策，构建科学的、合理的小组合作学习的理论体系，探索小组合作学习的有效方法和途径，希望能对我们的教学有一点帮助。 （二）解决问题的方式方法 1、文献法：通过专题辅导、培训学习、分类阅读有关文献、收集相关资料，了解学习现代课堂教学有关理论，指导课题研究，为课题组成员夯实理论基础。 2、 调查法 ： 通过与学生交流，问卷调查等方式了解事实情况，了解学生对小组合作学习的态度、需求，研究学生在合作学习过程中真实所想、所需。分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作或形成新的研究课题。 3、个案分析法。通过课题组教师结合自身和对其他教师数学课堂教学实例的反思分析，制定解决的方法，最终形成有效的课堂合作教学方法。 4、 经验总结法：通过调查总结出小组合作学习的低效成因，根据