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竹节人;读一读 记一记;读一读 记一记;读一读 感受趣味; 假如我们开了一家玩具专卖店，要出售“竹节人”这种玩具。请你参阅课文，写一份“竹节人”的制作及使用说明书。;活动一：浏览课文，标出有参考价值的语段;活动一：浏览课文，标出有参考价值的语段;活动一：浏览课文，标出有参考价值的语段;活动二：圈画关键词，理清制作方法;活动三：圈画关键词，理清使用方法;活动三：圈画关键词，理清使用方法; 有人说，在电脑游戏时代，像竹节人这样的玩具，早就没人玩了。请你从课文中找出足够的依据，说说传统玩具竹节人的乐趣。; 你觉得课文中哪些语段的描写特别有趣，把这些段落标出来。;活动二：说说乐，读出趣;不同时间
不同快乐;活动三：想一想，同样的乐趣，为何让人读不“腻”; 假如课文中的那个老师是你的班主任王老师，请你参阅课文，讲一讲王老师的故事。要求讲清楚起因、经过和结果，尽量讲得生动有趣。;活动一：浏览课文，归纳起因、经过、结果;活动一：浏览课文，归纳起因、经过、结果;活动二：对比朗读，把握老师的不同神态;活动三：生动讲述故事;这篇课文读了三次，每次围绕一个任务，选择不同的阅读方法。请你整理一下阅读经验，填写在下列表格中。;读法迁移;
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