桃林那间小木屋教学设计与反思.docxVIP

Revised on November 25, 2020 Revised on November 25, 2020 桃林那间小木屋教学设计与反思 《桃林那间小木屋》教学设计 嫩江县第三小学 尹艳 教学目标： 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度价值观： 体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文。通过细节体会信任与被信任的喜悦。教学难点：进行阅读理解，感悟信任的喜悦。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，你们从小时候到现在，一定有过很多次购物的经历。今天我们也来学习一篇与购物有关的课文。不过，作者的这次购物不是在商场，也不是在超市，而是在桃林那间小木屋里（板书） 二、初读课文，解决字词。 1.自由朗读课文。读通句子、读准字音。遇到难读的句子就反复的多读几遍，并在文中找出大屏幕中的字词，结合课文说说这些词的意思。 2.检查字音字义。 三、品读课文，体验情感。 1、整体感知课文内容学生分段朗读课文，思考：在那片桃林中和小木屋里发生了什么事学生朗读后回答 2、分析1-6小节。 师：在那片桃林和小木屋里，作者自己摘桃子、自己付款，感受到了信任与被信任的喜悦。请同学们默读1--6小节，在文中画出能体现信任的句子或词。学生回答，共同感悟和体会。每次去外婆家的路上