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重阳节实践活动感悟 【篇一：走进重阳节综合实践 (新】 走进重阳节 —— 综合实践活动案例 一、 活动选题背景 (一 )活动目的 重阳节，每一年都过，可是有一些古朴的风俗却随着社会的进步渐渐地流失了。其实，每一个传统节日的风俗都有其独特的渊源，也都有着独特的节日韵味。认识传统节日，既是学生丰富对社会的感知的需要，也是培养学生综合能力的一大契机，何不开发一下好好地利用呢？ (二 )活动目标 一、情感态度与价值观 1、 在活动过程中体验小组合作学习、与人沟通分享的乐趣。 2、培养学生科学合理安排作息时间，养成健康的生活习惯。 二、过程与方法 1、 通过认识重阳节的风俗，学做重阳糕，认识重阳糕的做法，感觉、积淀、传承中国的传统文化；锻炼、提高收集、办理信息、检查接见、与人交往、协作等能力。 2、通过小组间的合作、检查、收集数据、整理、剖析数据的一系列活动，锻炼学生的提取数据、剖析问题的能力。 三、知识与技术 1、自主检查、收集资料，剖析数据，指导我们科学地安排生活的能力。 2、通过解决身边的问题，培养学生实践能力、创新能力。 课型设计 “难忘重阳节 ”主题活动课程共分为四个单元，活动时间为 2009 年 10 月至 12 月，合计 8 课时。 第一单元：开题活动。讲堂 1 课时，课余 1 周。 第二单元：实践活动。讲堂 3 课时（探究实验课、专题商议课、中 期沟通课），课余 4 周。 第三单元：沟通评论活动：讲堂 2 课时，（沟通评论课、成果设计 课），课余 2 周。 第四单元：成果展示活动：讲堂 2 课时（成果展示课、结题报告课），课余 1 周。 二、 活动过程： 第一单元 开题活动 活动目标： 1、教会学生小组分工合作、自主探究的学习方法，培养学生的主体意识和团队合作精神。 2、指导学生运用接见、检查、网络搜索等方法获得信息，认识重阳节的风俗和重阳糕的做法。 活动过程： 1、讲话导入 重阳节，每一年都过，可是有一些古朴的风俗却随着社会的进步渐渐地流失了。其实，每一个传统节日的风俗都有其独特的渊源，也都有着独特的节日韵味。那我们要认识我校的同学和老师，你想到什么方法吗？你会进行检查活动吗？ 2、方法指导 围绕活动的展开，进行议论，全班沟通。教师并作适时的方法指导，教会学生注意小组分工合作，检查前设计好检查表，注意设计好检盘问题，检查同学们身边的有关重阳节的信息。 1） 家乡的重阳节民俗是怎样的？ 2） 过节的时候家里做重阳糕吗？谁做？怎么做？ 3） 如果你是这次活动的策划者，你会组织同学们开展那围绕主题的哪些方面的研究、活动？ 3、案例剖析 学生提出检查中会碰到的问题，并进行剖析，沟通解决方法，通过沟通经验激发学生的探究热情。 4、稳固方法 谈收获，回想本节课学会的方法，并根据学生的兴趣、爱好进行分小组。 第二单元实践活动 探究实验 一、活动目标： 情感态度与价值观 1、 在活动过程中体验小组合作学习、与人沟通分享的乐趣。 2、培养学生科学合理安排作息时间，养成健康的生活习惯。 过程与方法 1、 通过认识重阳节的风俗，学做重阳糕，认识重阳糕的做法，感觉、积淀、传承中国的传统文化；锻炼、提高收集、办理信息、检查接见、与人交往、协作等能力。 2、通过小组间的合作、检查、收集数据、整理、剖析数据的一系列 活动，锻炼学生的提取数据、剖析问题的能力。 知识与技术 1、自主检查、收集资料，剖析数据，指导我们科学地安排生活的能力。 2、通过解决身边的问题，培养学生实践能力、创新能力。 二、活动过程 （一）、回首导入 最近我班开展了对于认识重阳节的风俗和认识重阳糕的做法的检查活动，下面请同学们汇报活动的检查情况及其剖析和有关重阳节的信息，说说你们是怎样开展检查活动的？ 1、汇总同学们检查的结果。 1）有关重阳节的民俗，大家认识得仍是比较全面的，提得最多的是吃重阳糕、登高。 2）有关家里做不做重阳糕，情况多样：有的是年年做，有的是有时间才做；有的是爷爷奶奶做，有的是妈妈做；做法上也有一些出入。 3）有关活动的策划，基本上分为两类：一类是研究活动，如认识重阳节的来历、为什么要做重阳糕等；另一类是实践活动，如做重 阳糕。 2、检查情况剖析。 1）学生很仔细地参与检查活动，有的是讨教家里人，有的是讨教邻居，还有的是打电话询问亲友，还有一些进行了网上搜索。学生对该活动主题有热情，这个活动能够开展。 2）学生的建议很有价值，或说重阳节的故事，或做重阳糕，都体现了学生具备一定的实践能力，由此，活动的顺利开展有了保障。而学生的能力与活动，定能互相促使。 3、全面认识有关重阳节的信息，确定活动子课题。 1）学生利用网络全面查找有关重阳节的信息。 2）议论、确定活动的子课题：重阳节的来历、重阳节的民俗（做重阳糕、赏菊、登高、饮菊花酒、配茱萸、赛风筝）、重阳节的文