巧记忆法在英语教学中的运用和研究.docVIP

PAGE PAGE 1 巧记忆法在英语教学中的运用和研究 安龙二中英语组小课题（2015-2016年上学期） 课题负责人：刘建国 课题参与人：夏习文，刘盛荣，刘建国，周贵，赵庭华，吴永蝶，代兴华，杨琴，杨成敏，张红英，王娟，王志坚，吴敏，朱丽，张让林 在英语教学中，教师们常常会感到困惑，一些常见的单词，词组或语法，在教学中常常使用，而学生们则使用起来，经常会出现这样或那样的错误。有时还会出现张冠李戴的毛病。本人在教学的同时，仍在不断地深深思考这一问题。归纳起来主要有一下几点：1. 易混淆单词较多。如 mouth 与 month . house 与 horse .hang ( hung hanged ) lie ( lied lied 撒谎 ) lie (lay lain 躺着 ) lay ( laid laid 放下) . 2 .知识点琐碎，而且有许多知识并没有明显的规律可遵循。 3 .语法难记。学生们常常会丢三落四，对于助动词be 使用起来很棘手。对此，我采取形象记忆法，数数式记忆法和顺口溜式记忆法将这些易混淆，难以掌握的知识教给学生。以下几例供大家参考： 一 形象记忆法： 学生们初学house和 horse , mouth 与 month .hang (hung hanged ) . lie(lied lied ) , lie (lay lain ) , lay (laid laid ) 这几组单词时，经常会混淆。因此，我在教学这些单词时，让学生们充分发挥想象。House 与horse 只有一个字母 “u” 和 “r”的区别。 “u” 开口向上，而且较大，是会装下很多人的。因此，它是房子。而字母 “ r”很像我们骑马的马鞍，因此它的意思是“马”。在教学 mouth 和month 时，我会给学生们说 “u” 又象人张开的大嘴一样，因此mouth 是 “嘴”。而month中的“n” 又象我们写“月”字一样，因此，它与“月份”有关。hang(hung hanged )则更有趣了，hang 过去式和过去分词+ ed . “ d” 字母很像上吊的人用一根绳子缠绕在脖子上一样。因此hanged 的意思为“上吊，绞死”的过去式，过去分词。而hung 就是“挂”了。lie (lied lied ) 老实人“撒谎”。（“撒谎”一词符合变法“规则”所以是老实人）。lie (laylain )躺着的 “n” 哼。 lay (laid laid ) 哪来得及“放下”。这样记不是很有趣吗？ 二 数数式记忆法： 如区分 How are you ? How old are you ? 对初学英语的学生来说，很容易混在一起。以至于交叉回答，张冠李戴。对此，我采用了张口，动手，数数的方法。让学生动起来。首先，依次伸出三根手指，每伸出一根手指便说一个单词。于是：How areyou ? 被请了出来。然后再数一遍“ 你好吗？，与之相对应。同样地依次伸出四根手指，象上面一样把 “ Howoldareyou ? 和 你多大了？ 你几岁了？”对应起来。学生们就不会把这两句话弄错了。又如：pronunciation ,是我们初中阶段学习过的最长的单词。告诉学生们它是由13个字母构成的，让学生们边数手指边记单词，如果你只写出12或更少的字母，那就说明你写错了它。教师要引导学生“发现”其中的奥妙，也是一条不称其为规律的“规律”。从那一后，每当我问到这些知识的时候，同学们总会兴高采烈地边数手指边回答问题。这样学习，学生们加深了记忆，不仅不会混淆，还增加了学习的乐趣 三，顺口溜式记忆法： Be 动词 （ is am are 的用法）。有些高年级学生也会出错。为了避免学生们多次出错，我编了以下顺口溜：“我(I) 只用am . 你(You) 用are ，is 用于“他，她，它。单数用 is ,复数用 are . 常看常读牢牢记莫让岁月成蹉跎。”这样学生们犯的错误就少了。在教学中，主动语态转变为被动语态，合并定语从句这两个方面，我也总结了口诀，编成顺口溜教给学生。口诀一：“主动语态变被动语态，1,2,3变3,2,1. 2由be +pp. 1由by+宾格。” 如： I speak English . English is spoken by me . 在会口诀的基础上，学生要知道2部分be+pp是由系动词+及物动词的过去分词构成的。在做具体的题时，要随时态不同变成不同的形式。口诀二：定语从句。“主句从句要完整，从句紧靠先行词，关系词引导要分清。物用 which , 人用 who, that 可为人和物，时间when ,原因why , 地点where .从句无定用whose ,关系代作宾常可省。限