【新教材教案】4.4数学归纳法 教学设计- (人教A版 高二 选择性必修第二册).docxVIP

4.4数学归纳法 本节课选自《2019人教A版高中数学选择性必修二》第四章《数列》，本节课主要学习数学归纳法 前面学生已经通过数列一章内容和其它相关内容的学习，初步掌握了由有限多个特殊事例得出一般结论的推理方法，即不完全归纳法。但由于有限多个特殊事例得出的结论不一定正确，这种推理方法不能作为一种论证方法。因此，在不完全归纳法的基础上，必须进一步学习严谨的科学的论证方法——数学归纳法。 数学归纳法亮点就在于，通过有限个步骤的推理，证明n取无限多个正整数的情形，这也是无限与有限辨证统一的体现。并且，本节内容是培养学生严谨的推理能力、训练学生的抽象思维能力、体验数学内在美的很好的素材。发展学生逻辑推理、直观想象、数学运算和数学建模的的核心素养。 课程目标 学科素养 A.了解数学归纳法的原理. B.能用数学归纳法证明一些简单的数学命题. 1.数学抽象：数学归纳法的原理 2.逻辑推理：运用数学归纳法证明数学命题 3.数学建模：运用多米诺骨牌建立数学归纳法概念 重点： 用数学归纳法证明数学命题 难点：数学归纳法的原理. 多媒体 教学过程 教学设计意图 核心素养目标 知识回顾 在数列的学习过程中，我们已经用归纳的方法得出了一些结论，例如等差数列{an}的通项公式an=a1+n-1 探究1. 已知数列{an}满足，a1 =1, an+1 计算a2， a3， a 分析：计算可得a2 =1?， a3 =1?， a4 =1?，再结合a1 =1?，由此猜想： 思路1.我们可以从开始一个个往下验证。一般来说，与正整数n有关的命题，当比较小时可以逐个验证，但n当较大时，验证起来会很麻烦。特别当n取所有正整数都成立的命题时，逐一验证是不可能的。因此，我们需要另辟蹊径，寻求一种方法。 问题1：多米诺骨牌都倒下的关键点是什么？ 我们先从多米诺骨牌游戏说起，码放骨牌时，要保证任意相邻的两块骨牌，若前一块骨牌倒下，则一定导致后一块骨牌倒下。这样，只要推到第1块骨牌，就可导致第2块骨牌倒下；而第2块骨牌倒下，就可导致第3块骨牌倒下；……，总之，不论有多少块骨牌，都能全部倒下。 问题1：多米诺骨牌都倒下的关键点是什么？ （1）第一块骨牌倒下； （2）任意相邻的两块骨牌，前一块倒下一定导致后一块倒下. 问题2：你认为条件（2）的作用是什么？如何用数学语言来描述它？ 可以看出，条件（2）给出一个递推根据（关系），当第k块倒下， 相邻的第k+1块也倒下。 探究2. 你认为证明前面的猜想“数列的通项公式是an =1 (n∈ （1）第一块骨牌倒下； （2）若第K块骨牌倒下时，则使相邻的第K+1块骨牌也倒下 根据（1）和 （2），可知不论有多少块骨牌，都能全部倒下。 （1）当n=1时猜想成立； a1 （2）若n=k时猜想成立, 即ak =1 则当n=k+1时, ak+1= 12-ak 根据（1）和（2），可知对任意的正整数n，猜想都成立. 所以，对于任意正整数n，猜想都成立，即数列{an}的通项公式是an 数学归纳法的定义 一般地,证明一个与正整数n有关的命题,可按下列步骤进行: 归纳奠基→证明当n取第一个值n0(n0∈N*)时命题成立 归纳递推→以当“n=k(k≥n0,k∈N*)时命题成立”为条件,推出“当n=k+1时命题也成立” 只要完成这两个步骤,就可以断定命题对从n0开始的所有正整数n都成立.这种证明方法叫做数学归纳法. 二、典例解析 例1.用数学归纳法证明：如果{an}是一个公差为d ??????????an= a1 对任何n∈N 分析：因为等差数列的通项公式涉及全体正整数，所以用数学归纳法证明的第一步应证明n=1时命题成立。第二步要明确证明目标，即要证明一个新命题：如果n=k时, ①式正确的，那么n= 证明：（1）当n=k时，左边=a1?，右边= a1 （2）假设当n=k(k∈N* ??????????ak= a 根据等差数列的定义，有 ??????????ak+1- 于是ak+1= = a = a1? = a1? 即当n=k+1时， 由（1）（2）可知， ①式对任何n∈ 用数学归纳法证明恒等式时,应关注以下三点: (1)弄清n取第一个值n0时等式两端项的情况; (2)弄清从n=k到n=k+1等式两端增加了哪些项,减少了哪些项; (3)证明n=k+1时结论也成立,要设法将待证式与归纳假设建立联系,并朝n=k+1证明目标的表达式变形. 跟踪训练1求证:1-12+13-14+…+12n-1 证明:①当n=1时,左边=1-12=12,右边= ②假设n=k(k∈N*)时,1-12+13-14+…+ 那么当n=k+1时, 1-12+13-14+ =1k+2+1k+3+… =1