《某某市在校大学生服装消费市场调查分析报告汇报》.docVIP

《某某市在校大学生服装消费市场调查分析报告汇报》.doc

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完成人: Z091656班第一小组: 孔剑霞、陈亮亮、于晓倩、户宁、海歌、李亚双、王森垚、郭帅、邵琳琳 完成时间: 2010年6月27日 洛阳市在校大学生对服装消费状况的市场调查 方案设计 调查主题: 洛阳市在校大学生服装业消费需求和供应状况调查及市场前景预测。 调查背景: 随着社会和科技的不断发展和人民生活水平的不断提高,以及我国对教育的重视,越来越多的学子走进高等院校,并且随着高校大规模的扩招,各个高校的学生数量大幅度增长,人均生活空间日益降低,传统的大学周边服装市场已经不能满足大学生服装消费需求。 服装体现了一个人的形象与品位,同时作为一个人的身份地位的象征,及其所深层的价值观已经开始引导时装界的发展,作为时尚的主流。另外根据查证,全国各地在校大学生已达到一千七百万以上,所以当代大学生是未来消费的主体,尤其各大品牌已经开始相继推出其满足大学生文化元素需求的服装类型。例如:“美特斯·邦威”“森马”“真维斯”等。 大学生作为社会特殊的消费群体正受到越来越大的关注,由于大学生年龄较轻,群体较特别,他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面,他们有着旺盛的消费需求,另一方面,他们尚未获得经济上的独立,消费受到很大的制约。他们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响他们世界观的形成与发展,大学生消费具有多样化,复杂性等特点。作为大学生消费的重要组成部分的服装消费,几乎是大学生日常消费中的除食品消费外最重要的消费开支。 由于各个高校加速后勤社会化进程也为当今大学生服装业变革提供了新的机遇和商机,因而,经营者对大学生消费观应该有一个客观正确的认识,并为该类型服装进行一定的市场定位及市场细分。特此,借以以上目的我们调查小组在洛阳理工学院周围遍布的服装行业进行市场调查,来为该行业发展提供一定的借鉴。 三、调查目的: 大学城是中国大学的一个代表,市场调查因以环境调查为中心,在了解高校服装业面临的新政策和发展的新趋势的情况下,达到了解高校服装业需求状况(消费心理、基本情况、服装观念等),把握为相关行业和经济实体提供有价值的参考资料,以满足大学生对服装类型的需求。 1、及时把握大学生消费的最新动向,了解当代大学生对服装的消费习惯。 2、引导大学生树立正确的服装消费观念。 3、对整个学生服装生产销售产业提供参考 四、调查范围 目标区域:洛阳市大学城 调查对象:2010年第二学期在校注册(08~09级)的大学生      分层抽样样本:09届187人             08届184人 五、调查方法及调查单位确定原则 观察法、访问法、抽样调查、问卷调查、采用二手资料 高校周边服装行业环境:观察法、访问法 二手资料:中国知网、百度文库、谷歌学术搜索的相关文献 在校大学生对服装类型的需求:分层抽样调查(371份调查问卷) 生源,年级比例 六、调查资料整理和分析方法 1、定量分析和定性分析相结合 2、实地调查分析和二手资料研究相结合 3、描述性分析、相关性分析、因果性分析等多种分析方法相结合 七、调查步骤和时间安排 第一阶段:总体方案论证,初步设计出调查问卷(调查项目)      6月21日 第二阶段:收集一些必须的二手资料      6月22日 第三阶段:确定调查项目,完成问卷修改和制作      6月22日 第四阶段:收集二手资料,实地调查      6月23日~6月25日 第五阶段:统计调查资料分析调查结果,撰写调查报告      6月26日~6月27日 八、资金预算及项目安排 调查问卷设计与制作:371份,共37.10元 调查报告撰写打印费用:20元 其他费用:10元 共计:67.10元 九、小组成员确定及工作安排 1、小组人数:九人 (孔剑霞、于晓倩、陈亮亮、海歌、户宁、李亚双、王森垚、郭帅、邵琳琳) 2、分工合作:制定总体方案:三人 (孔剑霞、于晓倩、海歌) 调查项目:调查问卷的设计修改与制作:四人负责 (户宁、于晓倩、孔剑霞、陈亮亮)        收集必须的二手资料:二人(于晓倩、孔剑霞)        实地调查:九人,全员参与。        统计调查资料:五人负责 (陈亮亮、孔剑霞、王森垚)        分析调查结果撰写调查报告:五人负责 (陈亮亮、孔剑霞、于晓倩、户宁、海歌) 十、调查项目调查问卷后附 洛阳市在校大学生服装消费状况调查问卷 2009—2010年第二学期 亲爱的同学: 您好,我是洛阳理工学院09级市场营销专业的委托调查员( )。为了了解我市在校大学生对服装类型的需求及服装消费的状况,特此设计该问卷给予相关经营者作为参考信息。以便引导大学生树立正确的消费观念,从而对整个针对学生服装生产销售产业提供有效参考。希望您能抽出3、5分钟完成问卷提出宝贵意见,帮助我们完成这次调查,我

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