【结题申请表】课堂问题设计的科学性研究.docVIP

PAGE 小课题研究结题申请表 课题名称：课堂问题设计的科学性研究 一、研究工作概述 （一）问题的提出 为了培养学生的思维能力, 课堂问题设计与学生思维能力培养紧密相联,在教学中,根据课文内容和课型要求设计问题,能培养学生思维能力. 语文课堂问题的设计，不仅是课堂教学设计的一个环节，它还关系到学生甚至老师的“茁壮成长”，因此每一位语文老师都应该精心设计每一个问题，认真揣摩每一次提问的技巧注重启发性问题的设计.课堂上,老师提出问题的角度,层次和要求与培养学生思维能力的程度密切相关。 如初中语文第一册第五单元《春》描写春光,《济南的冬天》写冬景,教师可以设计这样一个问题:这两篇课文都描写自然景物的美,表达热爱生活,追求美好事物的感情。这两篇课文自然景物描写有什么不同?作者观察的角度又有什么不同?对于写作有什么借鉴?通过问题的设计,使学生初步获得描写景物的规律性知识,求同思维能力得到培养。 （二）解决问题的方式方法 一．设计适度型问题,培养学生敏捷的思维能力 二.设计比较型的问题,培养学生求同思维的能力. 三.设计互逆型问题,培养学生的逆向思维能力 四.设计迷惑型问题,培养学生的批判思维能力. 五.设计联想型问题,培养学生联想思维的能力 六. 设计生活性的问题，培养学生观察社会的能力 （三）研究工作开展情况 第一阶段(2020年9月—2020年10月) （1）制定课题方案，作好成员