五年级上册作文指导与讲评教案.pdfVIP

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2021-07-15 发布于江苏
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五年级上册作文指导与讲评教案.pdf

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习作指导一习作指导一习作目标：习作目标： 1 1、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作 2 . . 2 . . 、学习运用平时积累的语言材料练习修改自己的习作、学习运用平时积累的语言材料练习修改自己的习作习作准备：习作准备：带上日记（记录口语交际内容）带上日记（记录口语交际内容） 2 2 习作时间：课时习作时间：课时习作过程：习作过程：习作指导习作指导 .. 一、谈话导入激发兴趣一、谈话导入激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心 .. .. 得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣大家的发言都各有见地把你得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣大家的发言都各有见地把你 .. 们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作下面就请大家选们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作下面就请大家选 ! 择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧! 择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧 .. 二、阅读提示明确要求二、阅读提示明确要求 . 读书故事；采访记录；记一次辩论活动. 读书故事；采访记录；记一次辩论活动三、试写初稿，反复修改三、试写初稿，反复修改 1. . 1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导. 学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导 2. . 2.学生完成初稿后，自己认真进行修改. 学生完成初稿后，自己认真进行修改 3. . 3.组内互读互改，提出修改建议. 组内互读互改，提出修改建议 4. . 4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作. 按照小组同学的建议，再次修改自己的习作四、朗读佳作，共同赏评四、朗读佳作，共同赏评 1 / 19 1 / 19 每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是 . . .