24时计时法数学说课稿(三年级).pdfVIP

24 时计时法数学说课稿（三年级） 一、教材与学情分析 “24时计时法 ”是在学生认识了时、分、秒，年、月、日的基础上进行学习的。 教材先编排了 “认识 24 时计时法和探索 24 时计时法与普通计时法之间的关系 ”， 再编排 “认识时间和时刻的区别和计算简单的经过时间 ”，符合学生的认知规律。 24 时计时法在邮电、交通、 广播等部门有着广泛应用， 但由于三年级的学生对普 通计时法中表示时间的词语知之甚少，再加上平时很少使用 24 时计时法，因此 用 24 时计时法表示下午几时或上午几时时，学生往往感到不太习惯。 由于概念不能简单植入学生的头脑 ,学生要将概念内化 ,才能成为他们自己的， 才能使数学结构与学生的认知结构对接。课堂上将采用自主探索、合作交流的学 习方式，在直观演示、动手操作中，加强对钟面认识；在发现规律、总结规律中 探索普通计时法与 24 时计时法的关系；在应用知识解决生活实际