人教部编版三年级下册道德与法治课件第二单元《我在这里长大》教材解读.pptVIP

谢 谢 看 收 教材解读 三年级下册 第二单元《我在这里长大》 三年级下册 第二单元《我在这里长大》教材解读 部编教材《道德与法治》三年级下册第二单元的学习主题是“社区与家乡”。本单元共设计了三个内容：《我的家在这里》《我家的好邻居》和《请到我的家乡来》 三年级下册 第二单元《我在这里长大》教材解读 一、教材编写意图。 二、教材内容之间的逻辑关系。 三、各课教材分析。 三年级下册 第二单元《我在这里长大》教材解读 一、教材编写意图。 社区是学生日常活动的重要场所。学生已有初步的社区生活经验，对社区的人、事、物较为熟识，对社区也有一定的情感认同。但是，由于缺乏系统的社会性学习，学生并不清楚社区生活的运作和管理方式，不太了解社区的形成和发展过程，社区生活意识和邻里交往观念也相对缺乏。本单元设计了“社区与家乡”的学习主题，以便进一步丰富学生社区生活经验和提高社会生活能力。 三年级下册 第二单元《我在这里长大》教材解读 一、教材编写意图。 本单元编写依据是 《义务教育品德与社会课程标准( 2011年版》中“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”；“我们的社区生活”里的第1条“能够识读本地区(区、县、市等)、旅游景区等小区域等平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺”；第2条:了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情” 以及第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动”。 。 三年级下册 第二单元《我在这里长大》教材解读 二、教材内容之间的逻辑关系。 本单元围绕“社区与家乡”这学习主题，设计了《我的家在这里》《我家的好邻居》《请到我的家乡来》三课内容。首先从情感上引入学生对社区生活的感受， 再从认识上推动学生对社区人、事、物的了解，引导学生主动维护社区利益，积极为社区生活的改善建言献策。然后，再聚焦到互动性更强、与儿童生活更直接的邻里生活中，引导学生学习正确的邻里交往方式。最后，在社区邻里生活的基础上，扩展到对“家乡”这一更广阔的生活环境的学习中。 三年级下册 第二单元《我在这里长大》教材解读 二、教材内容之间的逻辑关系。 《5 我的家在这里 》教材解读 社区生活是培养儿童公民意识的重要领域。关注和参与社区公共生活是儿童形成公民意识的重要实践。只有参与，才能体会公民的权利与义务。因此，通过引导儿童认识社区与自己成长的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃公民的责任意识。 《5 我的家在这里 》教材解读 《5 我的家在这里 》教材解读 教学目标： 1．认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感。 2．有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。 课名 话题 内容 5 我的家在这里 热爱这里的一草一木 了解居住地的空间环境特征 体会居住地里熟悉和喜爱的事物带给自己的快乐和温暖 体会居住地的人们对一草一木的依恋 体会多彩的活动对居住地的人们的影响 我能做点什么 发现居住地中有待改进的地方 想办法解决问题，让居住地更美好 《 6 我家的好邻居》教材解读 家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。引导学生体会邻里生活中的温情，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。引导学生感受邻里关系的变化，学会避免和理性地应对邻里生活中的小摩擦，不仅能够促进学生的社会性发展，也可以让他们的邻里生活变得更加和谐。 《 6、我家的好邻居》教材解读 《 6 我家的好邻居》教材解读 课名 话题 内容 6 我家的好邻居 邻居家的小伙伴 回忆与邻里小伙伴交往的经历 尝试认识新的邻里小伙伴 学习在邻居家玩时的注意事项 邻里间的温暖 回忆邻居带给自己的温暖 回忆自己带给邻居的温暖 体会小伙伴在邻里生活中发挥的作用 不给邻居添麻烦 学习如何解决邻里间遇到的矛盾 学习如何避免邻里间不必要的麻烦? 学习当自家权益受到伤害时应对的方法 《 6 我家的好邻居》教材解读 教学目标： 1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。 2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。 3.学会处理邻里生活中的小摩擦。 教学重点： 1．注意自己在邻里生活中的言行礼仪。 2．学会与邻居和睦相处 教学难点： 1．如何让邻里生活经验不丰富的儿童体会邻里生活温情。 2．如何通过理性的方