新人教版二年级下册数学《平移和旋转》教学设计教案板书.pdfVIP

新人教版二年级下册数学《平移和旋转》教学设 计教案板书 第2 课时 平移和旋转 教学目标： 1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能 正确判断平移和旋转。 2、利用原有的工具，画出平移后的图形。 3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。 教学重点： 感知平移与旋转现象。 教学难点： 正确判断、区别平移和旋转现象。 教法： 观察法与分析法。让学生通过具体事例的观察和分析平移 与旋转现象。 教学过程： 一、情境引入 1、教师谈话：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对 称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的 数学知识。 播放游乐场动画视频。（视频中包括：开火车、旋转飞机、 缆车和滑梯等游乐项目。） 第 1 页 提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面 上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？（课件出示游 乐场的情景图：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等） 提问：这些项目大家都玩过吗？谁能来玩一玩？（引导学 生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法。） 学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言 来表示。 2、这些玩具的运动方法相同吗？你们能根据它们运动方 式的不同试着将它们分类吗？（学生汇报的结果可能分成两 类。一类是缆车、滑滑梯；另一类是旋转飞机、飓风车。） 学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。 3、谈话：你们不但观察得认真，而且还会分类。像缆车、 滑滑梯这样的运动叫平移。像旋转飞机、飓风车这样的运动 叫旋转。这节课，我们一起来认识这两种运动。 二、互动探究 1、生活中的平移。 谈话：平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是 物体沿直线移动。像缆车是向前平移，滑滑梯是向斜方向平 移，你瞧，这里有一个观光电梯，它是什么运动？（平移） 师：说得真棒，瞧，我们学校的观光电梯，它的上升、 第 2 页 下降，都是沿着一条直线移动，就是平移。只要是物体或图 形沿着直线移动，就是平移。 谈话：我们的生活中有很 多这样的平移现象，（教师走到 窗户旁）你瞧，老师把窗户打开，这个推开窗户的运动是什 么现象？（平移） 对了，这是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象 吗？举例说说。 让学生先说给同组的同学听，再指名回答。 师：你们想亲身体验一下平移吗？（想）全体起立，我们 一起来，向左平移2 步，向右平移2 步。真棒！请坐。我们 生活中的平移现象可多了，你能用你桌面上的物体做做平移 运动吗？（学生边说边做。） 2、移移看。 （1）课件出示例2 的房子图。 谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互 重合？让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动。）再 问，小房子是朝哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？ （让学生用语言描述，向上或向左等） 谈话：说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子平移重合 在一起。 （2）画一画。 谈话：如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做 第 3 页 呢？同学们，快来移移看！剪下教材第121 页的学具，小组 合作，沿着直线排一排，画一排小汽车。 3、生活中的旋转。 （1）谈话：同学们，刚才我们认识了平移现象，还学会 了平移的方法，你们真是聪明的孩子。在游乐园里，我们还 见到了另一种现象，是什么呀？（旋转） 师：旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。你见过哪些旋 转现象？9 先说给同桌听听，然后汇报。） 小结：像钟面的指针、风车、螺旋桨，它们都绕着一个点 （一个中心）移动，这样转动的现象，都是旋转现象。板书 揭示课题：旋转 （2）师：同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验旋 转的现象吧！起立，一起来左转1 圈，右转1 圈。旋转可真 有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？（学生活动， 互动点评。） 三、巩固拓展 1、完成教材第31 页“做一做”。 拿出课前准备好的教材第 121 页的学具照样子做陀螺。 小组合作，共同制作，将制作好的陀螺试着玩一玩。（一 开始玩起立不太顺利，教师可先和一个学生示范。） 2、完成教材“练习七”第