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双语学校初中部 七 年级 数学教学案（教师用）
编写人： 校对人： 教师：
课题：第 课时 总第 课时
一、教学内容： 5.1对顶角
二、重点：对顶角的概念，识别对顶角，对顶角的性质。
难点：会运用对顶角的性质
三、教学目标：
1、了解对顶角的概念机对顶角的性质，会在图形中识别对顶角。
2、理解对顶角的概念，经历在数学活动中探索对顶角的性质的过程。
3、情感态度与价值观：发展有条理的思考与表达能力。
四、导入语设计：
五、自主学习：
1、过渡语：
2、自学指导：（内容、方法、时间、效果、检测方法）
3、自学内容：自主学习教材 P160---161的内容，并尝试完成下面问题：
1、在练习本上画两条直线 AB、CD,让这两条直线相交于点 O。它们共形成几个角？
2、一般的， 的两个角叫对顶角。
3、对顶角的条件：
.
.
4、在纸上让学生任意画两条相交直线，分别量出所成的四个角的度数。
总结：对顶角的性质：
5、说一说：如图直线 AB和CD相交与点。，试判断/ AOC与/ BOD的大小，并 说明理由。你能得到什么结论？请与同学交流。
4、关注对象:
5、自学检测:
（1）内容：
方法对象：
6、自学检测：
.下列图形中，/ 1和/ 2是对顶角的图形是（ ）
.如图，三条直线 AB,CD,EF两两相交，你能找出图中所有的对顶角吗?
③、下列各图中，O、P在直线AB上，有对顶角吗？如果有，请把它们指出来。
（2）
六、合作探究：
1、过渡语：
2、方法指导：（内容、方法、时间、效果、检测方法）
3、内容：
1、如图：直线 AB和CD相交与点 O, OE平分/ AOC, / AOE=250 ,你能说出图 中哪些角的度数？与同学交流。
2、如图（1）指出OA表示什么方向？ （2）画OA的反向延长线，并指出它的方向。
3、如图，已知直线
3、如图，已知直线 AB、CD相交于点 COE互余的角、与/ BOD互补的角。
O, ZAOC+ /COE=900,请写出图中与/
七、当堂训练：
1、内容：教材练习
2、方法：
3、检测：
八、本节小结：（教学反思）
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