朗诵班心得体会.docVIP

朗诵班心得体会 【篇一：参加朗诵培训后的心得体会】 参加朗诵培训后的心得体会 腾翔小学王敬灵 朗诵作为一种有板有眼的语言艺术，是把诉诸视觉的文字语言转变为诉诸听觉的活动。自古以来，人们都特别重视朗诵在学习和教学 中的运用，象白居易则是念书以至 “口舌成疮 ”方有大成；韩愈是 “口不绝吟于六艺之文 ”始成大家。在小学语文课文中，几乎每篇课文后 面都要求有感情的朗诵课文。 “书读百遍，其义自见 ”，这充足说了然读的重要性。而在我们平时的语文教学过程中，往往是以老师讲 解、剖析为主。因为怕学生的朗诵课文占用时间，把该讲的重点内容讲不完，所以忽略让学生去朗诵、自己去理解。这样老师讲得口干舌燥，而学生听得乏味无味。虽然该讲的都讲了，但效果甚微。 或许是把 “有感情地朗诵指导 ”停留在表面上，教师本身读不好，起不到示范作用，或是教师自己读得好，但不知道该怎样指导学生读得好。所以，作为一名语文老师，我们急需比较专业的老师给我们作特意的指导。 特别是韦东老师的讲座，深受同行们的喜爱，她的朗诵极其到位，往往能 把文本所要表达的情感表现得淋漓尽致。从她示范的朗诵和点拨，以及我本身的自我练习，更让我体会到了，朗诵时首先要调整好气息，这样才能做到字正腔圆；朗诵时还要办理好重音，而办理重音的方法有加强音量；增加音高；增加音长；重音轻读。每提到一种方法或技巧时，老师都举出适合的例子，引导我们去试读体会。说句实话，在如此专业的老师眼前，一向还自诩朗诵不错的我，竟然多了几分怯意。每次朗诵例句总是小声的尝试着。等听过老师的示范朗诵后才知道了自己在朗诵上有多么大的差距。虽然好多理论的东西需要不断地实践去查验，可是通过这段时间的培训，使我对朗诵产生了极浓的兴趣。这不由得使我想到了语文教学中的朗诵教学 环节，课上要激发学生朗诵的兴趣。教师就要善于以 “趣 ”引路，以“情 ”导航。低年级的课文多以童话故事为主，情节生动，人物的对 话内容较多，最适合分角色进行朗诵，让学生选定自己喜欢的角色，配之以自己的理解进行朗诵，这其中最能体现出孩子们对课文内容的理解、对人物感情的把握，因为他们真实地做到了设身处地地去 读，去想，去参与，这时的孩子已在不知不觉中成了文章中的人物。这样读出来的语句必定趣味横生。 要做到激发学生的朗诵兴趣，朗诵教学中应充足尊重学生的个性，指名读，分角色读，上台表演读、诵读，美读等。不同的形式也给学生提供了朗诵的时机。配上乐曲来朗诵，又能够创造情境，能使学生赶快进入角色，活跃讲堂气氛，愉悦学生的心情，提高学生的注意力，有助于理解课文内容。 总之，通过这一次的培训，特意风情并茂的范读与适时的指导、同事们学习的专注，令我感人，同时使我学到了不少东西。首先是翻开了思路，专家提出的观点让我对朗诵课文教学有了一个新的认识；优异教师的朗诵让我对照到了我们之间的差距，在深受启示的同时，也有所反省，深感目前教学任务的艰巨。在新课改的理念下，怎样使语文朗诵教学工作焕发新的光彩，是我要值得 深思、感悟的，在此后的语文朗诵教学中，针对自己的教学的薄弱环节与不足之处，以名师为楷模，研究他们的教学艺术与教学思想，为我所用，取人之长补己之短，使自己的教学更趋完美，努力提升语文教学朗诵水平。 【篇二：经典诵读心得体会】 日有所诵心得体会 谢爱丽 经典是文化的精髓，是人类文明的积淀，诵读祖国优异的传统文化，能够说是一份可贵的精神财富，利用这份可贵的精神财富，让我们在诵读中养品德，学会了做人，它不单丰富了我们知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨同样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们优异的行为习惯和优异的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和骄傲感。 因此，在老师的指导下，同学们直面经典，诵读经典，感觉经典，认真回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感觉到开展经典诵读后带给我们的喜悦。 一．孩子的语文修养提高了 开展 “日有所诵诵读 ”活动后，我惊喜地发现孩子的语言表达比以前更流利、更幽默了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体 会也层层加深。 “书读百遍，其义自见 ”就是这个道理。孩子在朗诵水平大面积提高的同时，形成了优异的语感，对语言的感知和理解 能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好： “念书破万卷， 下笔如有神 ”，“厚积薄发 ”。只有积累丰富的语言素材，才能 “厚积薄发 ”， “下笔如有神 ”。我们能够看出孩子每日在进步。 二、道德涵养得到完善 日有所诵是对孩子思想道德建设的有效途径。《日有所诵》在诵读期间，孩子渐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模拟学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以诗人为楷模，学习古代圣贤的品质，更为自觉地规范自己的行为。随着