2021年如何提高初中生的英语口语能力.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 如何提高中同学的英语口语才能【摘要】随着国际交往的日益频繁，学习并使用英语进行人际交往已显得更加重要；在今日，讲一口流利的英语已成为提高自身竞争力的筹码；因此提高中同学的口语表达才能应是当今英语教学的重点之一；作为中学英语老师应想方设法提高同学的英语口语表达 如何提高中同学的英语口语才能 【摘要】随着国际交往的日益频繁，学习并使用英语进行人际交 往已显得更加重要；在今日，讲一口流利的英语已成为提高自身竞 争力的筹码；因此提高中同学的口语表达才能应是当今英语教学的 重点之一；作为中学英语老师应想方设法提高同学的英语口语表达 才能； 【关键词】交际 口语 情形 对话 随着国际交往的日益频繁，学习并使用英语进行人际交往已显得 更加重要；在今日，讲一口流利的英语已成为提高自身竞争力的筹 码；然而由于各种缘由，我国口语教学状况和收效不容乐观，在实 践中，许多同学感到与外国人进行口语交际有困难，表现得特别胆 怯和无法开口，实际交际才能和课程标准中的要求相差甚远；笔者 经过多年教学实践发觉，中同学英语口语实际交际才能低下的缘由 主要有以下几个方面；第一，班级同学人数过多，课堂上组织全体 同学操练口语特别困难； 其次，英语课堂教学形式和考试形式单一； 现行的英语考试偏重于笔试（占 80％— 85％）和听力（占 15％— 20％），绝大多数地方的中考没有口语考试；第三，同学英语词汇 量贫乏；第四，英语老师自身的口语素养不高；因此提高中同学的 口语表达才能应是当今英语教学的重点之一；可在传统的英语教学 中，往往存在着重读，写而轻听，说的现象，导致同学英语口语水 平极为低下，不少中同学在中考中取得不错的笔试成果，但学了初 中三年的英语却仍是“哑巴英语” ；这与《英语课程标准》中对中 可编辑 word, 供参考版！ 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 同学口语表达才能的要求仍有一段距离；那么，今日的英语教学该如何提高同学的英语口语才能呢？依据我多年积存的体会，谈谈我的几点做法：一，建立融洽，和谐的师生关系，让 同学口语表达才能的要求仍有一段距离； 那么，今日的英语教学该如何提高同学的英语口语才能呢？依据 我多年积存的体会，谈谈我的几点做法： 一，建立融洽，和谐的师生关系，让同学敢于交际 1. 师生间相互敬重，努力创设和谐，民主的教学环境；老师平常 多与同学沟通，多给同学一些勉励，引导同学学英语；如与同学相 遇时，我会用“ how are you ？”或“ good. morning. ”等和同学 打招呼，这既为同学供应了开口说英语的机会，又有利于师生感情 的沟通； 2. 用更多的耐心和爱心呵护后进生；我付出更多的耐心和爱心对 待基础较差的同学；为了给他们供应开口说英语的机会，我所提的 问题难易适中，让他们稍加思索就能找到答案，让他们尝到胜利的 欢乐，并适时进行恰当的勉励与夸奖，使同学在学习中不断增强自 信心，勉励同学开口说英语； 二，创设相宜的交际情形，让同学善于交际 第一开展丰富多彩的活动，把文化的因素引入语言教学；通过创 办周末英语角，猜谜语和戏剧表演等方式给同学一个展现的机会， 并勉励同学多读英语书报，扩大词汇量，让同学将学习语言与学习 文化结合起来； 其次常常举办一些小型的竞赛，如举办“唱英文歌竞赛” “演讲 竞赛”“朗读竞赛”等富有竞争气息的活动，让同学在活动中运用 英语，获得胜利感；这样也利于激发同学口头表达的爱好； 可编辑 word, 供参考版！ 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 三，丰富课堂交际手段，让同学乐于交际1. 坚持用英语教学；用英语组织课堂教学利于提高同学的听说水平，利于向同学供应英语表达的示范，利于同学口头仿照，利于激发同学口头表达的爱好；刚开头时，由于把握 三，丰富课堂交际手段，让同学乐于交际 1. 坚持用英语教学；用英语组织课堂教学利于提高同学的听说水 平，利于向同学供应英语表达的示范，利于同学口头仿照，利于激 发同学口头表达的爱好；刚开头时，由于把握的词汇有限，同学可 能听不懂，我就借助实物，图片，手势等进行教学；如说： “do you like bananas. ”时，我就拿了各种水果到教室，师生互动，同学 互动，让同学在课堂上练得滚瓜烂熟； 2. 动作演示； 教材中有许多学问是通过动作， 表情来表现， 因此， 我们在课堂上要学会运用各种形象生动的动作，传神的表情和形象 语言来表达；如讲授“ ？”这一句型时，老师可 where is/are 将以实物放在不起眼的地方，有意装出查找某一事物的动作和表 情，同时说“ where. is /are ？”依据这一模拟情形，同学完 全可以懂得这一句型；在活动的同时，教学也能顺当进