2016年人教版高考物理热点知识及复习策略（共97张PPT）.pptVIP

（3）图（b）中画出的直线可以近似认为通过原点；若从实验中所用的弹簧截取圈数为n的一段弹簧，该弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系的表达式为k= N/m；该弹簧的劲度系数k与其自由长度l0(单位为m)的表达式为k= N/m. 考题特点总结： 考题原型：探究弹力和弹簧伸长的关系 原理：胡克定律 方法：图像法处理数据；选不同圈数的弹簧受相同拉力，测弹簧伸长量，进而求出劲度系数。 拓展：研究劲度系数与自由长度（圈数的关系） 解题关键点：读懂题意：找不同圈数的弹簧，挂钩码后伸长量与圈数的关系，看懂表格数据。 实验题特点归纳 注重以考纲和课本实验为基础进行拓展、迁移和变化。 注重探究能力的考查 注重实验原理和实验方法的考查，注重操作 注重仪器的使用 注重图像法处理数据 注重对基本实验进行误差分析 应对高考需要提高哪些实验能力？怎样备考？ 基本仪器的使用能力 实验原理及方法的领悟能力 处理数据能力 误差分析能力 首先要熟练掌握考试说明中所要求实验的原理及方法。 然后是学会迁移，应用基本原理及方法解决新情景下的问题。 理解实验原理是实验的基础，也是设计实验的出发点。 搞清实验原理，就是要明确实验要做什么，依据了哪些物理规律，用什么方法做。 备考建议 逐个实验进行突破,力求细致全面。 对于每个实验从以下几方面入手： 想想实验目的是什么？ 写写实验原理对应的公式 找找实验用了哪些器材 理理实验的步骤 说说实验的注意事项 高考规定的学生实验的复习策略 实验目的：验证自由落体运动中机械能守恒 原理： 控制初速为零 打点计时器测 刻度尺 控制条件：阻力要足够小，用重锤 误差来源：系统误差主要是阻力和打点不稳定 偶然误差：刻度尺读数 力学知识为主，注重应用数学找关系求解 解答题第一题的考查特点 知识主要是： 匀变速直线公式和牛顿定律，有电场问题，但是只涉及了电场力的概念。 物理模型： 一般有两个物体或一个物体有前后两个物理过程。考临界状态问题，值得重视 例、（14年课标2.）2012年10月，奥地利极限运动员菲利克斯·鲍姆加特纳乘气球升至约39km的高空后跳下，经过4分20秒到达距地面约1.5km高度处，打开降落伞并成功落地，打破了跳伞运动的多项世界纪录，取重力加速度的大小g=10m/s2 （1）忽略空气阻力，求该运动员从静止开始下落到1.5km高度处所需要的时间及其在此处速度的大小 v=8.7×102m/s （2）实际上物体在空气中运动时会受到空气阻力，高速运动受阻力大小可近似表示为 f=kv2，其中 v为速率，k为阻力系数，其数值与物体的形状，横截面积及空气密度有关，已知该运动员在某段时间内高速下落的 图象如图所示，着陆过程中，运动员和所携装备的总质量m=100kg， 试估算该运动员在 达到最大速度时 所受阻力的阻力 系数（结果保留1 位有效数字） vmax=360m/s 课标卷必做题中解答题第二道题 13年课标Ⅱ 18分 一长木板在水平地面上运动，在t=0时刻将一相对于地面静止的物块轻放到木板上，以后木板运动的速度－时间图像如图所示。己知物块与木板的质量相等，物块与木板间及木板与地面间均有摩擦。 物块与木板间的最大静摩 擦力等于滑动摩擦力， 且物块始终在木板上。 取重力加速度的大小 g＝10m/s2 v f1 f1 f2 (1)物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数； 图象 图景 (1)物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数； 设物块和木板的加速度大小分别为a1和a2。 μ1=0.20 μ2=0.30 v f1 f1 f2 (2)从t=0时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移的大小。 与实际矛盾 说明物块相对木板向前滑动，木板先停下来。 v f f f2 若一起减速 若一起减速 (2)从t=0时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移的大小。 s=1.125m v f f f2 木板先停下来 s1 s2 分析过程： 步骤： 1、选择研究对象，画受力图，标出加速度方向，对力进行分解或合成 2、划分运动阶段，分析运动性质，找出临界点的特点 3、列方程求解 4、分析讨论结论的物理意义 （14课标2）例、半径分别为r和2r的同心圆形导轨固定在同一水平面内，一长为r，质量为m且质量分布均匀的直导体棒AB置于圆导轨上面，BA的延长线通过圆导轨中心O，装置的俯视图如图所示，整个装置位于一匀强磁场中， 磁感应强度的大小为B， 方向竖直向下，在内圆 导轨的C点和外圆导轨 的D点之间接有一阻值为 R的电阻（图中未画出）。 直导体棒在水平外力作用下以角速度ω绕O逆时针匀速转动，在转动过程中始终与导轨保持良好接触。设导体棒与导轨之间的动