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我的教育感悟 中国的梅西在哪里？ ——我的教育观 眼下世界杯激战正酣，32列强在遥远的足球王国巴西上演着一场场的足球盛宴，国人在看球之余不免心生感慨，为何我泱泱大国凑不齐11个人，上场和列强一争高下。为什么中国没有超级足球明星？关于这个疑问，新华每日电讯是这样报道的：“梅西在世界杯赛场上惊艳脱俗的表演, 引来国人羡慕嫉妒无数。偏心的上帝为什么不赐给我们一个梅西? 堂堂中国有13亿人口之众, 果真没有如梅西者? 有专家曾给出答案:中国有梅西, 但可能在开拖拉机。”是的，我很赞同这种观点，抛开基因、人种、传统爱好等等因素，我们2亿青少年怎么找不到一个梅西？根据英格兰阿森纳俱乐部的统计, 大约20万个孩子中才有可能出现一个世界级球星。以此估计, 中国两亿多孩子中应该隐藏着1000个世界级球员。所以我们的梅西可能在教室写数理化，也可能在培训中心补英语，也可能在训练短跑等体育项目。 足球是如此，中学教育也一样。在日常的教育教学中，老师要做的除了教书还有育人。每个学生都有自己的缺点和闪光点，我们要做的是发现他们的闪光点，并加以鼓励，力争在他擅长的区域做到最好，弥补自己的缺点，补足短板。老师要用发展的、积极的眼光去看待学生，给予学生足够的尊重、信赖、关切和欣赏。学生受到鼓励，慢慢认识了自己，明白了自身使命，主动的去实现个人价值，老师只需给予帮助就好了。在我的班级里，能够认识自己，定位自己的学生越来越多，我给他们足够的舞台去施展，例如：协调能力好的，有魄力的，我让她做班长，以后她的领导能力会更强；性格外向喜欢说的，我让他搞班级主持， 搞好了去学校主持，以后可能在社会上搞主持；在大场合表达自如的，我让她上台演讲，将来她的言辞更具感染力，可以成为一名出众的演说家、营销家。喜欢画画的，我把教室后面的整张黑板交给他去鼓捣，上大学他会选择设计类专业，职业选择的时候他就会更清晰自己所想要的；心细的，对数字敏感的，我让她算账，担任生活委员，掌管一班的收入与支出，以后她可能做财会；性格内向的，我让她管理班级电器、桌椅脚套、门窗，她在平凡的工作中也能悟道一些管理的基本方法；性格实在是比较自闭的，我让她做一个坐在路边鼓掌的人，做一名热心观众，她也能感受到身为“余心”班一员，生活是充实的，幸福的。相反，若把学生当做流水线上的标准化商品，不仅会把学生的个性磨灭掉，而且做人做事的主动性也会消失，他们迷失自己的道路之后就不知道该把精力往哪里释放，高中的学习压力是很大的，相比其他的能力发展，学习显然并不是大部分学生所热爱的，是靠学习来带动能力发展还是靠能力发展来促进学习，我显然更愿意选择后者，在人类历史的长河里，我们每个人都是一粒细沙，每个人都有自己的使命要完成，在找到使命前的行走注定是坎坷的，老师如果违背了学生的成长规律，在一些非原则问题上强制学生改变兴趣爱好，是粗暴的，也是无效的。轻则引发师生情绪上的对抗，重则伤害一个孩子的心灵，影响他对老师这个群体的看法。高中生正处在人生观、价值观、世界观的形成阶段，人格养成和理想信念是至关重要，老师能够做的只能是因势利导，帮助学生明确目标。 随着时代的发展，我们的观念也在更新，越来越多的教育者逐渐意识到理念这个问题了，在实际的操作中，慢慢体会到了“以人为本”，“以学生为中心”“教学相长”“因材施教”等教育原则，并且在工作中实践它，我相信，我们的“小梅西”正在茁壮成长，足球领域的、科技领域的、教育领域的、卫生领域的 梅西都将在未来显现。